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如何把美育融入高中古代散文教学中 　　[摘要]高中阶段是学生审美观念发展的重要时期，高中语文教师应该注重培养学生的审美能力。通过探究将美育理念融入高中语文古代散文教学中的策略，以期丰富学生的审美结构，进而提升学生发现美和创造美的能力。 　　[关键词]美育理念高中语文古代散文 　　[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号2016）210015 　　美育不单是审美教育，美育是结合了多种美学元素的一种教育理念，其对学生可以起到整体性教育作用。美育的实质是以提高学生整体素质为目的，通过多种教学手段，利用教学内容陶冶学生情操，将学生的智商发展与情商发展有机结合，提高学生的审美能力，培养学生的创造性思维。另外，美育作为学生追求真善美的导航，注重个体性发展和自身素质的提高。因此，为了促进学生全面发展，高中语文教师应该将美育理念贯穿于教学始终。 　　一、以言简意丰的语言特色，引导学生追求散文的语言美 　　在古代文学中存在两种重要文体：散文与诗歌。其中，古代散文主要是以简单凝练的语言来表达丰富的情感和深刻的思想，言简义丰的语言特点，往往会让读者在阅读时感受简洁有力、畅快淋漓的美感。高中古代散文大部分选用了名家的代表作，如《稚子候门》《松菊犹存》《僮仆欢迎》等，充分体现了古代散文语言的简洁性和情感的丰富性。另外，高中语文古代散文言简义丰的语言，为教学