如何将“看、听、感、想、做”与初中作文教学训练结合起来.docVIP

如何将“看、听、感、想、做”与初中作文教学训练结合起来 　　初中的作文、周记，学生经常觉得无东西可写。学生写来叫苦，老师批改辛苦，且经常收效甚微，很难达到目的。经过思考与总结，我决定给他们上一节作文课――通过“看、听、感、想、做”的方法去写周记与作文片断。 　　周记之一：“爸妈经常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，可怕，可怕，真是可怕。” 　　许多学生看了之后都嘻嘻地笑了。“读了这段文字，同学们觉得它好吗？” 　　“不好。”大家异口同声的回答。“什么地方不好？”“重复语句。”“不生动。”“不会描写。”同学们纷纷的发表意见。“你们都说得很好。”那要怎样写较好，才能够把它说出来？”同学们有的望着黑板，有的望着窗户，有的低下了头。 　　“害怕跟高兴、惭愧、伤心……等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢？有一个好法子，那就是用‘看、听、感、想、做’等五种方法去描写。”我说道。 　　当我们要描写一件事，我们可以问自己说：那时候我的眼睛看到什么？我的耳朵听到什么？我的心里感到什么？我的脑里想到什么？我有没有动作？应用‘看、听、感、想、做’这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来