如何应对9岁危机？.docVIP

如何应对9岁危机？ 　　案例 　　戆戆在读小学三年级，家人们感觉他这一年变化极大―― 　　妈妈说：“那个本来乖巧听话的小孩好像不见了，今年变得爱顶嘴、爱生气、怪东怪西，明明一个很好的早晨，他却鞋子穿错、早餐挑食，怎样都不对、什么事情都抱怨…… 　　爸爸说：“孩子变得怨天尤人，经常说‘我不喜欢学校！我讨厌做这做那！都怪某某’。” 　　爷爷奶奶说：“他情绪忽高忽低，偶尔还会歇斯底里……” 　　在跟戆戆家长交流中发现，他班上有不少同学出现了同样的现象。戆戆家长着急地问：孩子怎么了？是不是环境不好，要不要给他换个环境呢？ 　　心理解析 　　男孩的9岁、女孩的8岁，是孩子自我意识发展中一个重要的关卡，有人称之为“八九岁危机”，也称为第二叛逆期（两三岁是第一叛逆期，青春期是第三叛逆期）。 　　心理学家认为，在这个时期孩子的自我意识提升了，精神与肉体都面临重大的转型――孩子从之前“懵懵懂懂、与世界没有距离感、梦境般的感觉”中渐渐走出。他们产生强烈的自我意识，感悟自己是一个独立的个体，与家人、同学、老师逐渐产生一种强烈的分离感。这让他们看待世界、看待自我的角度与感受产生了极大的变化。 　　这段时期恰是学校课业从一二年级较简单的阶段，向三四年级较繁复的阶段转变。如果孩子没有养成良好的学习习惯，或是抽象思维能力、理解能力较弱的话，他会有很大的挫折感，承受比较大的压力。有些孩