如何指导学生有效地进行课外阅读.docVIP

如何指导学生有效地进行课外阅读 　　摘 要 课外阅读是提高语文素养的重要途径，提高阅读质量直接关系到学生学习成绩的提高。教学中应该让学生自主选择书目，培养兴趣之后再逐步引导，发挥小组合作知识共享，并适时的开展丰富多彩的活动和客观公正的赏识评价，多方鼓励学生，让学生爱上阅读，爱不释手。 　　关键词 自主选择 知识共享 活动保证 客观评价 　　中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）17-0068-02 　　课外阅读是学生获取社会知识和生活知识积累的开始，一个初中生语文素质的高低往往取决于他的阅读能力，而阅读能力的高低又取决于学生阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。学生的课外阅读是学生接触不同思想、不同内容、不同语言风格的启智性活动。当学生手不释卷读经典时，其阅读如同沿着书籍的溪流做精神散步，实现了初中语文教育的自由境界，从中不断发现、丰富、完善，超越自我。因此，课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口，也是学生成长的“助推器”。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读，提高阅读的质量呢？ 　　一、投其所好，自主选择 　　更多的时候老师都会布置学生去读如《水浒传》《三国演义》《童年》等初中生必读书目。可面对更新的时代，快捷的步伐，不能让学生为了读而读，为了考而读。读书本身就应该是一个愉悦的过程，把被动读书变为主动去读。我们就不