如何抓好“体育后进生”教育教学.docVIP

如何抓好“体育后进生”教育教学 　　摘 要：教育的宗旨是要让全体受教育者得到全面的发展，决不允许放弃“后进生”，在日常体育教学中，“体育后进生”同样客观存在。本文针对“体育后进生”提出了一些教育教学思考。 　　关键词：后进生转化；体育教育；改革措施 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-052-02 　　当前，由于独生子女教多，父母过于宠爱子女，深怕孩子受到伤痛，一些父母不愿意让孩子去参加体育锻炼。这种“体育后进生”如瘦弱饥饿之体，需要营养啊！有人曾尖锐的说：“差生为我们所制造，为我们所标签，然后为我们所抛弃。”教师在多种压力之下不良心态可能导致产生“后进生”，虽然圣人也难勉犯错，但老师必须要提高警惕，加强修养，尽力避免在对后进生的教育教学中产生错误的做法，加剧后进生的形成。 　　在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育，是本文研究的课题。 　　一、“体育后进生”体育学习成绩不理想的心理原因及“个性”心理特点 　　中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期，是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键阶段。他们思想活跃，情绪偏激，要求进步，但自控能力也较差；有创新意