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如何科学地开设生化实验 　　【摘 要】随着我国医学教育改革的不断深入，医学教育的目标已发展为培养高素质、强能力、具有创新精神的综合型人才。医学实验教学是培养医学人才的重要环节，根据我院的实际情况，生化实验的实验项目按照“基础性实验”“综合性实验”“设计创新性实验”三大板块进行开设，联系后续课程内容及临床。然而我院本科医学生的生化实验，有一部分实验受到了学时不足、开设难度大的限制，为了解决这一难题，我们生化实验室运用了“倒叙法”合理缩短了学时，科学地开设实验。下面我将就我们实验室开设的几个采用“倒叙法”的实验进行阐述。 　　【关键词】生化实验 倒叙法 科学 　　为了适应高等医学院校基础医学实验教学的发展要求，培养医学生的实践能力和创新能力，我院针对全院本科医学生的生物化学教学内容进行了合理地调整，增加了有利于学习掌握生物化学新技术、培养学生科研能力的较大型综合创新性实验。原则上我院要求本科生生物化学实验在四学时内完成，然而聚丙烯酰胺凝胶盘状电泳、醋酸纤维素薄膜电泳分离血清蛋白质和蔗糖酶与淀粉酶的专一性这几个实验，四个学时是远远不够的。在教学要求与教学条件的矛盾冲突下，我们实验室就采用“倒叙法”来顺利完成这些实验。 　　聚丙烯酰胺凝胶盘状电泳实验按照正常的操作顺序应该是：1.制备分离胶;2.制备浓缩胶;3.准备电泳槽;4.上样;5.电泳;6.剥胶;7.固定、染色、漂