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如何让初中地理课堂对学生充满吸引力 　　摘 要：初中地理是一门比较机械枯燥的学科，其机械性和枯燥性导致了教学的沉闷。教师如果不采取一定的教学方式，初中地理课堂的教学将很难进行，“怪异活泼”的初中学生要么就是拒绝学习，要么就是使课堂失去控制，嘲笑老师的教学手段，嘲笑老师的本身素质，或钻老师的牛角尖让教师脸红筋涨下不来台。 　　关键词：保持新颖；激起兴趣；流畅优美 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-251-01 　　众所周知的原因，现在的初中学生已不同于80年代的初中学生，以前的学生只会接受，很少思维，现在的初中学生敢想敢做，敢于思维，敢于提出怪异的问题，甚至敢于大闹课堂驱逐教师。初中地理是一门比较机械枯燥的学科，其机械性和枯燥性导致了教学的沉闷。教师如果不采取一定的教学方式，初中地理课堂的教学将很难进行，“怪异活泼”的初中学生要么就是拒绝学习，要么就是使课堂失去控制，嘲笑老师的教学手段，嘲笑老师的本身素质，或钻老师的牛角尖让教师脸红筋涨下不来台。初中学生已经具备一定的分辨意识和选择能力，他们只服或者钦佩有一定教学能力和素质高的教师，因此，初中地理教师必须在改进教学手段上和提高自身素质上下功夫，如此，才能将整个初中地理课堂游刃有余地掌控在手中，从而得到学生的尊重，少一些被轰下台的尴尬事。 　　一、教师的课堂教学方法