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如何更好地在语文教学中开展高效课堂教学 　　摘 要：随着新课程的实施不断推向深入，高效课堂教学模式已在全国大范围开展。高效课堂主要采用学生自学、小组交流、学生展示演示、教师引导辅导来完成，真真正正的把课堂交个了学生，激发了学生学习的兴趣，培养了学生的观察力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，这样的课堂教学是新时期教师所追求的目标。本文从小学课堂调研入手，指出了当前在语文高效课堂实施中存在的问题，提出了提高课堂教学的有效性的策略。 　　关键词：高效课堂；多媒体；策略 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-302-01 　　高效课堂是在课堂上将学生积累的知识、获得的能力、激励的情感以及产生的学习期待达到效率的最高化和效益的最大化。经过前期的探索，许多学校纷纷制定了具有本校特色的课堂模式，各校之间也开展了一系列的教研活动，我有幸成为其中的一位聆听者。但听过、看过、研讨过之后发现农村多数老师还停留在以往的教学习惯中，还不能完全领会什么是“高效”，对高效的理解单一简单，脱离不了传统教学模式。经过对我镇3所小学高效课堂的调研，现将有关情况报告如下： 　　一、存在问题 　　1、多媒体运用过多，学生想象能力的匮乏。在教学过程中，个别老师为了让学生更直观地进入学习课文情景之中，在开课开始就直接播放相关音频视频，学生带着突然的感觉