如何提高小学科学课小组合作探究活动的学习效率.docVIP

如何提高小学科学课小组合作探究活动的学习效率 　　中图分类号：G623.9 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0235-01 　　长期的教学实践和探究，我深深的感悟到了：要提高小组合作探究活动的效率，使小组合作探究活动落到实处，在小组合作探究的过程中，必须自始自终地致力做好以下方面的工作： 　　1.和谐的合作小组构建是探究的保障 　　小组合作探究是以小组为基本单位进行的探究活动，并且小组合作探究要符合上面列举的几个重要特点，那么，小组成员的构成对于今后开展的一系列小组合作探究活动，将产生非常重要的影响。因此，构建一个和谐的合作小组十分必要。 　　对于小组的构建，目前推崇的主要有两种形式：分配组合式和自由组合式。 　　分配组合式是指教师为了方便自身的教学和开展活动，按照自己的意愿或学生在教室里的座位顺序分组，或按学生成绩差异程度分组，或按学生兴趣差异分组，或按学生个性差异分组，把学生搭配在一起而组成小组。 　　自由组合是指学生之间，根据他们自己的兴趣爱好，沟通交往程度，成绩差距大小等自由组合而成的小组，也就是按他们自己的意愿进行的组合。 　　在教学实践中我发现，这两种形式各有利弊，但我认为还是采用前者较为实在，即教师在分组时要尽量注意照顾到学生的兴趣、个性、学习成绩、动手能力、表达能力等方面的差异，按组内异质，组间同质的原则分组。