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如何提高小学数学练习设计的实效性 　　【摘 要】对于小学生来说，他们的心理特点和知识水平决定了他们的“忘性”。不加以练习的话，知识得不到巩固，更不可能做到触类旁通。于是题海战术依然是我们有些老师的常用方法。累了学生苦了自己不说，效果怎么样，还值得商榷。对于如何提高小学数学练习设计的实效性，每个人都有自己的观点和方法。身为小学数学教师，关于如何提高小学数学练习设计的实效性，本人谈谈自己的几点看法，仅当抛砖引玉。 　　【关键词】小学数学；有效课堂；练习实效性 　　目前，教师对如何以设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生却关注的并不多，所以，数学课上设计有效的练习是提高课堂教学效率的重要措施。合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，作业要着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。数学课练习设计的重要性成为老师们热烈探讨的一个重要话题。如何在新理念的指导下，设计形式多样，内容现实有趣、又富有探索与思考的作业，从而提高数学练习设计的实效性呢？ 　　一、着眼生活，还原知识的实践性 　　数学源于生活，又必须回归于生活。学生在课堂上习得的知识大都是以系统化、标准化的纯数学的形式出现在学生面前。联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学就在自己身旁，从自己身边的情景中可以看到数学问题，运用数学可以解决实际问题。如“租车