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如何有效摆脱小学书法教学困境 　　摘 要：汉字是中华民族的历代祖先通过一次又一次的更新演练留给世人的宝贵财富，是中华民族文明的象征。为小学生开设书法课程，既可以在一定程度上修身养性，也可以提高学生的书写能力，使学生的学习活动更加丰富多彩。应该通过对书法采取多样化的教学模式，提高学生学习书法的兴趣，增强学习效果。 　　关键词：书法；学习兴趣；途径 　　对小学生进行书法课程的教学可以培养小学生热爱中华文化，也是帮助小学生积累文化的一种重要方式。然而小学阶段是学生学习的初始阶段，加上其心智还不够健全，对任何事物的理解都只是停留在表面上，色彩鲜明、样式奇特的事物才能够过多地吸引他们的注意力，对单调、无趣的书法很难打起精神静下心来学习，因此，对小学书法的教学关键是激发小学生对书法的兴趣。 　　一、对学生的质疑问难因势利导 　　小学生好奇心比较强，爱提问，教师可以利用这个特点，投其所好，顺水推舟，将学生的疑问通过教师的指导引进课程教学中来。例如，在给孩子们教笔画“]”时，可以先问：同学们，你们有谁知道这是什么笔画吗？学生以前没有学过，也不知道怎么形容，就会反问：老师这是什么笔画？看着像是‘一’和‘l’的组合，教师可以接着往下引导，告诉学生：他们连起来是“将它们连起来就是……它的样子像一个……”，小学生好胜心强，争先恐后地抢着提问和回答，顿时课堂的气氛就变得比较活跃，通过学生和