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字随文行，快乐识字 　　[摘 要]新教材应该有新教法。生字教学的新方法就是随读识字。随读识字是生字呈现与学习的一种教学方法，它是对读前识字――扫除拦路虎的一种颠覆。它要求在教师的引导下，学生积极主动地参与到具体的语言环境中去识字。教学顺序一般是读文读句――句中读词―词中现字―聚焦识字。在具体的教学中，可采用添画导入“趣”识字、揭示课题“巧”识字、朗读课文“妙”识字、写字指导“促”识字等方法，提高识字教学效率。 　　[关键词]随读识字 新教材 例说 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）19-006 　　以往的新课文学习，常见的是教师在出示课题后，就拿出一块黑板（现在是电子屏幕），上面是密密麻麻的生字词，美其名曰“扫拦路虎”。教学顺序一般是字―词―句。这样的生字教学，看似集中力量，环节清晰，但脱离了课文具体的语言环境，缺乏感性认知，全凭无意义识记，费时低效。实际上，“拦路虎”是拦在“路上”的一只只“虎”，尚未行路，何来“虎”？ 　　部编新教材的课后题，除了生字的读写之外，一般都把朗读课文放在第一题。这就告诉我们，朗读是第一位的。生字也需要在读课文中解决它。新教材应该有新教法。这生字教学的新方法就是随读识字。 　　随读识字是生字呈现与学习的一种教学方法，它是对读前识字――扫除拦路虎的一种颠覆。它要求在教师的