湖北省武汉为明实验学校八级生物下册 基因控制生物的性状课件.pptVIP

将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。 将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质 左为荧光小猪，右为正常小猪 转基因猪 转基因大豆 * * * 辩一辩： 转基因技术的利与弊？ （可从一方面展开陈述，如转基因食品、转基因农作物） 优点： 1、去除物种间的界限 2、培育高产、抗虫、抗旱、抗病毒等品种 3、可降低成本 4、摆脱季节性限制 缺点： 1、安全性问题（可能含有毒物质或过敏源） 2、可能破坏原有营养 3、对生态平衡有影响 4、对环境可能有影响 * 曾任北京大学副校长，现为基因问题专家陈章良说：“我们不能因噎废食，而放慢这项技术的前进脚步”。 * 生物的性状 形态结构 生理特性 行为方式 相对性状 不同表现形式 同种生物 同一性状 1、遗传和变异 2、性状和相对性状 3、基因控制生物的性状 4、转基因生物（转基因超级鼠实验） * 今天，老师请来很多著名的明星做客，他们分别是歌坛天后蔡依林，喜剧演员陈佩斯，著名演员成龙，影视歌三栖明星啊Sa。 他们今天不只是为我们助阵的，也是想请大家帮个忙，“找父母”。有请他们的父母闪亮登场。 * 由学生回答：连出的原因 亲子间的相似性 引出遗传这一概念 有的同学有迟疑 是因为他们之间有差异 再补充子代个体间的差异这部分的知识 引出变异这一概念 * 在此先不写板书 第一节 基因控制生物的性状 这节课的课题 后面在完善 * 生物学家研究生物的遗传和变异是通过性状开始研究的，那什么是性状呢？给大家找来两个帮手——分发柑橘。 学生思考回答后， 总结大家描述这些都是生物的形状。 * 通过咱们刚才回答的，你能否说一下什么是生物的性状。 * 这个是一般能用肉眼看到或者简单测量得到的。 * 引导学生自己得出，不能简单地观察到或测量。 * 大家可以来试一试 * 1、指出形态结构最常用 2、让学生再自己说出几个性状，作为知识检验 * 学了一会，也累了，活动一下，互相看一看 分别请四组同学展示比如一组展示耳垂 二组展示卷舌。。。 * 由学生自己总结 教师适当提示 判断同种生物：能够正常交配，并能产生可育后代 * 课程中途有一位更著名的明星听说了咱们班的活动，特意搭“专机”赶过来，有请他出场——古天乐 这是95版神雕侠侣的古天乐，白皙的脸庞、英俊的外表迷倒了万千少女，老师曾是他的粉丝 后来古天乐经常在阳光下晒，他认为古铜色的肌肤更适合他，更有男人味，也的确如此。 * 学生小组讨论完，回答问题。之后在完善本节课的课题 第一节 基因控制生物的性状 * 转基因大豆和棉花在中国已经大面积种植 再介绍科学家的设想——转基因荧光树替代路灯，但是现在还未被实现 * 【食用油】“非转基因”标注显眼，“转基因”藏身小字堆【豆瓣酱等豆制品】只有一种标注转基因，多数只字不提 【饼干等零食】不标植物油成分，大豆只标为过敏源【散装大豆】都未标注，甚至不标产地 简单说一下：调查班级多少人家吃金龙鱼大豆油 * 未来转基因技术的设想，让学生当堂也展示一下自己对这项技术的设想 * 小组讨论后，陈述本组观点，组间辩论 * 认父母 ① ② ③ ④ A B C D * 亲子间的相似性 亲子间和子代个体间的差异 生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的 变异 遗传 * 第二章 生物的遗传与变异 * 你能从哪些方面描述柑橘的特点？ 性 状 * 在生物（它/他/她）身上表现的各种特征，生物学上称之为性状 。 什么叫性状？ 性状包括哪几方面？ * 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 形态 结构 苹果的颜色、形状、大小 人鼻子大小、脸型、高矮 * 不能简单地观察到或测量 生理 特征 生物的抗病性 人的血型等 * 左右手嵌合 右手在上 左手在上 行为方式 惯用左右手 鸟类筑巢 （各种先天性行为） 试一试： * 惯用左手或右手 鸟类筑巢 （各种先天性行为） 苹果的颜色、形状、大小 人鼻子大小、脸型、高矮 生物的抗性 人的血型 形态结构 生理特性 行为方式 性状 （最常用） * 图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌 图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲 图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂 图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮 小组活动 （互相看一看）： * 同种生物 同一性状 不同表现形式 相对性状 * 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 第一组性状 NO 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由 答一答： * 花的白色和花的矮棵 第二组性状 NO 试一试 * 人的直发和卷发 第三组性状 YES 试一试 * 古天乐——杨过 古天乐现在版 环境能影响生物的性状 （不可遗传