绩小效考核对学校发展影响的案例研究.docVIP

绩效考核对学校发展影响的案例研究 沈善堂 案例描述：始料未及的绩效考核 2009年绩效工资正式在霍山县中小学（义务教育阶段）实施，与之配套的绩效考核工作随之展开。起初我们认为这将对于我们这个地处大别山区，拥有10个教学班，近30名教师的农村小学来说，是件天大好事。特别是作为学校的管理者（校长）心里充满了无限期待——在增加工资的同时，实施的绩效考核必将能进一步调动全体教职工的工作热情和积极性，必将为学校发展注入新的活力，必将促进学校健康可持续发展。为此，在相关政策和教育主管部门的会议精神的指导下，我校立即召开学校领导班子会议，集体研究拟定了《霍山县地税希望小学教师绩效考核实施细则（征求意见稿）》，向每位教职工征求意见，然后召开全体教职工会议集中讨论通过，最后报中心学校批准后公布实施。为慎重起见，在报中心学校批准之前，我们花了近两个星期的时间先后召开了5次不同类型的专题会议，力求将这一涉及面广，政策性强，关系到广大教职工切身利益的好事办好。随后形成了较为完善的考核细则，其主要内容为“考勤（10分）、工作量（35分）、教育教学过程（30分）与教育教学实绩考核（25分）”。然而，在2009年春学期实施过程中，却出现了始料未及的情况。绩效考核的结果不仅未能调动绝大多数教职工的积极性，未达到通过考核来提高工作绩效的目标。反而出现了一些负面影响，教职工有怨言，与学校领导的关系开始紧张……。“