《科学自己做,我也能成功》课堂实录与评析.docVIP

五年级科学上册《科学自己做，我也能成功》课堂教学实录与评析 皇图岭第二完小 刘建华 教学目标 科学探究 1、能针对要研究的问题，依据已有知识和经验做出猜想与假设，展开相对自主的探究。 2、能以合适的方式，比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。 情感态度与价值观 1、乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。 2、爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。 科学知识 知道吊灯摆动的快慢与摆线长短有关，摆线短的摆动得快；与摆锤的轻重，摆动的幅度无关。 教学准备 教师准备：演示用摆4个（摆线长短、摆锤轻重对比明显）、多媒体秒表计时器、乒乓球、溜溜球等。 学生准备：分组实验用摆每组1个、橡皮泥、记录单等。学生5人一组，选好记录员、材料员、操作员各1人，计数员2人。 教学过程自然物体都运动的，运动的方式各乒乓球— 生：转动。 师：你真会玩！我也玩过溜溜球，不过我只会这样玩。（让溜溜球摆动起来,学生观察）现在，溜溜球在怎样运动？ 生1：溜溜球晃过来晃过去的。 生2：溜溜球在荡来荡去。 生3：溜溜球从这边摆到那边，又摆回来了。 [评析：科学源于生活生活中蕴涵着科学让学生联系生活实际探究科学在生活中发现问题研究和解决问题有利于科学行为习惯的养成。创设生动的学] 师：大家不光会观察，还能准确地描述出来，真不错。像这种摆来摆去的运动，叫做摆动。摆动是生活中常见的一种运动