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江苏省徐州市邳州市第四中学2014高考数学 两角和与差的正余弦正切复习试题 课题 两角和与差的正弦、余弦、正切 课 型 新 授 高考要求 （1）掌握两角和与两角差正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系 （2）能运用上述公式进行简单的恒等变换 教学重难点 公式的灵活运用 自主学习 1、三角式变换方向：解决好三角变换的关键是认真观察题目中的条件与结论，找出角、函数名称及次数三方面的差异及联系，然后通过“角变换”、“函数名称变换”、“升降幂变换”（也称变角、变名、变次数）找到已知式与所求式之间的联系。具体步骤是：（1）如果只含同角三角函数，一般应从变化函数入手，尽量化为同名函数，常用“化弦法”；（2）如果含有异角，一般应从变化角入手，尽量化同角为同角，变复角为单角；（3）如果含有异次幂，一般利用升幂或降幂公式化异次幂为同次幂。 2、公式的灵活运用：在处理问题时，要注意以下三点： （1）对一些公式，仅能正用，也要会逆用及变形用。比如：由变形为，由=变形为，等。 （2）重视角的变换。如；；；；；等 （3）充分利用三角函数值的变化。如1=，，等。 3 、三角式的最简形式：三角函数化简的总体要求是：经过三角函数式恒等变形的最后结果 （1）项数尽量少；（2）次数尽量低；（3）尽量含分母；（4）尽量含根式；（5）能求值的要求出值来。 4 、证明三角恒等式的基本思路：根据等式两端的特征，通过三角恒等变换，应用化繁为简、左右归一、变更命题等方法将等式两端的“异”化为“同”。 基础过关 1、的值等于 2、化简：= 3、可化简为 4化简：= 5、已知cos（）+sin= 新课讲解 例1、(1)化简； (2) 设=，=，，，求，。 例2、求值：． 例3、（1）已知为锐角，，=，求的大小 （2）已知=，=，求的值 （3）化简 （4）证明： 课后练习 1、 = 2、 ， = 3、 若，则= 4、若，则的值为 5、若，则 6、化简= 7、已知，， ，求的值 8、已知为一三角形的內角，求的取值范围． 本节小结 课外一练 已知函数f(x)＝x3－ax2－3x. (1)若f(x)在区间[1，＋∞)上是增函数，求实数a的取值范围； (2)若x＝－eq \f(1,3)是f(x)的极值点，求f(x)在[1，a]上的最大值； (3)在(2)的条件下，是否存在实数b，使得函数g(x)＝bx的图象与函数f(x)的图象恰有3个 交点，若存在，请求出实数b的取值范围；若存在，试说明理由．