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巧妙运用激励机制让地理课堂“活”起来 　　摘 要：在地理教学中，巧妙运用激励机制，通过兴趣激励、言语激励、体态激励、竞争激励、评价激励等手段，不仅可以打破沉闷的课堂气氛，提高学生学习地理的能力和动机，而且适应了现代教学要求、关注了学生兴趣、自信心和毅力等非智力方面素质的培育。 　　关键词：地理教学；激励机制；非智力方面素质 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-364-01 　　长期以来，地理学科一直都被看作是副科而不被人重视。课堂上大多数教师照本宣科，在沉闷的教学气氛下，学生恹恹欲睡。如何激起学生学习地理的兴趣？在多年教学探索和实践的基础上，我深感引进激励机制组织教学效果显著。激励本质是激发人的行为动机，而激励机制的妙处就在于为学生营造出一种“在激励中学习，在激励中成长”的课堂教育环境，不断强化他们的学习动机，不断尝试体验和挑战困难，不同程度水平的学生都能在自己原有基础上不断提升、品尝进步与成功的喜悦。 　　一、兴趣激励 　　1、“情境”激发兴趣 　　这里说的情境激发兴趣是指在教学过程中通过活动把教材的内容激活，引导学生进入角色。如我在课堂教学中利用课前设置情境：以歌曲导入，创设趣味情境；以时事导入，创设社会情境；以史实导入，创设历史情境；以古诗导入，创设文化情境；课中互动创设情境：利用地图创设活动情境；利用