少数民族学生学习物理困难的成因及对策浅析.docVIP

少数民族学生学习物理困难的成因及对策浅析 　　摘 要：在“教育兴国”落实过程中，少数民族因民族生活习惯、生存环境的差异，造成受教群体在接受教育过程中存在着无法忽视的现实困难。为优化少数民族教育环境，促进少数民族教育深化改革，分析现阶段该地区物理教学面临的困境及主要形成因素，并结合当前教学的师资力量，集中优化思想，拟定科学应对策略。 　　关键词：物理；困难成因；对策分析 　　物理教学因关联性大，逻辑思维需求较高，一直是教育教学的重点与难点，现阶段我国少数民族地区在高中物理教学开展的过程中，呈现出学生学习困难现象，其不仅阻碍了学生对知识的掌握，同时也打击了学生学习的积极性。对此，特以海南藏族自治州少数民族高中生为例，研究阻碍其学习物理的现实困境及成因所在，以解决困难，优化教育为目标，打造科学的应对策略，以此促进少数民族高中生了解物理知识，扎实物理基础，并培养其学习积极性，便于教育教学的深化落实与科学发展。 　　一、少数民族学生学习物理面临的现实困境 　　1.物理基础不扎实 　　少数民族学生在学习物理的过程中面临的主要困难来自于物理基础知识不扎实。对海南藏族自治州高中生进行调查发现，大多数学生在初中学习时因家庭环境或教育原因，在物理的学习上均呈现基础知识掌握不足、认知不够等现象。该现象不仅阻碍了少数民族学生学习高中物理知识，同时也影响了少数民族学生继续求学的积极性与自