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就业能力视阈下高校人才培养质量监控体系的变革 　　收稿日期：2015-10-22 　　作者简介：姜岚，鲁东大学文学院副教授，硕士。（山东烟台/264025） 　　摘要：高校对人才培养质量加以监控，是为了确保所培养的人才达到一定的规格，以满足社会需要。但在监控过程中还存在很多问题。高校应该把学生就业能力放在人才培养的核心位置，转变观念，分析学生就业需要，运用科学的工具，通过多种渠道对人才培养质量加以监控，从而提高学生的综合就业能力。 　　关键词：就业能力；高校；人才培养；质量监控 　　人才培养是高校的基本职能，人才培养质量是高校发展的前提。我国多数高校都建立了人才培养质量监控体系，以确保能够培养出高质量的社会认可度高的人才。然而长期以来高校在人才培养质量管理方面多倾向于以学校为中心，以校内教职工为主体来对人才培养质量加以管理。而评价人才质量的标准亦由学校自定，内容多以培养目标、课程设置、教育教学、硬件设施、考核结果等为主。[1]这使得人才培养质量往往与校外社会环境不适应，学生毕业时虽达到了学校所规定的各项毕业条件，但其综合就业能力低下，就业质量不高，不善于将书本知识应用于社会实践，即使勉强就业也难有好的职业发展前景。因此高校应对人才培养质量监控体系加以调整和完善，应指向于提高学生就业能力，将就业能力视为人才质量判断的核心，以此为标准来设置人才培养质量监控措施，这将有