小组合作学习在AutoCAD实训课堂上的实施与改进.docVIP

小组合作学习在AutoCAD实训课堂上的实施与改进 　　摘 要： 在AutoCAD实训课堂中，小组合作学习以个体学习为基础，组员间以交流合作解决问题为途径，较以往大大提高了课堂效率，但与此同时，也存在一些弊端，本文主要阐述了小组合作学习在AutoCAD实训课堂上的实施情况，并针对存在的问题提出了改进措施。 　　关键词： 小组合作学习 AutoCAD实训课堂 实施与改进 　　小组合作学习自七十年代兴起于美国，作为新课程提倡的一种重要的学习方式，现已被广泛应用于中小学课堂教学实践，在学生个体学习基础上，以学生之间相互交流合作为解决学习问题的途径，大力提高课堂教学效率。 　　然而，教学方法需要贴合实际，以生为本，在我所任教的中职生AutoCAD实训课堂上，小组学习却有如一把双刃剑，下面我将谈谈在所任教的中职生AutoCAD实训课堂上的一些利与弊及如何更有效地组织学生开展小组合作学习。 　　一、小组合作学习在本课的实施情况 　　任教AutoCAD近四年来，学生的学习成果一届比一届好，除了自身教学水平提高外，得益于对小组合作学习的运用及不断完善。在课堂上，将座位临近的每五位学生设定为一个小组，选择较优秀及负责的学生作为组长，在教学中布置任务，学生在独立学习的基础上加入小组讨论、合作学习，组长负责监督与协作，并充当“小老师”的角色，当教师无暇兼顾多个学生时，由组长进行协助教