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小学阶段如何上好经典诵读课B 　　中华民族的传统文化是人类的智慧，朗朗上口的经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华。对于小学生来说经典诵读是孩子们的存储银行，如何将最好的货币存在孩子们的心中，诵读课该怎么上，它与语文课有哪些区别，是令广大语文教师颇感困惑的问题。沉心思考，静心揣摩，得出以下几点想法。 　　一、要联系生活实际 　　《弟子规》中着重讲的是“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”我们要善于将课本知识与现实生活联系起来。而在课堂上实现结合的最好办法就是情景模拟。通过情景模拟，可以将课本内容直观、形象地体现在学生面前，同时也可以检查学生对课本的理解程度。在具体教学时，教师必须处理好一个问题：如何处理好“诵读课”与“语文课”这二者之间的区别？对作品的分析、解读是为了让学生更好地理解作品的情感和内涵，避免学生“死读”，让学生通过走进文本，似乎触摸到作者的灵魂，从而能够更好地诵读，省去了老师辛劳而又无用的说教，同时，也加深了对国学课堂上所学知识的认识，并将其内化为自己的行动，达到了一个新的高度。 　　二、要立足课堂，精心指导 　　1.保证诵读时间 　　每次上课的预备铃一响，教师可以利用了课前的两分钟时间，组织孩子们齐诵经典诗文。鲁迅先生也说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”学生的经典诵读亦是如此，教师应抓住点滴的时间组织孩子们开