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形体语言在英语教学中的运用 　　摘 要 正确理解形体语言在语言教学中的意义，掌握形体语言的特点，并善于运用它，不仅可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，化繁为简，扩大信息量，而且还能沟通师生间的感情，最终达到提高课堂教学质量的目的。 　　关键词 英语教学 形体语言 运用 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）15-0038-02 　　随着我国课程改革的深入，传统的英语教学方法已不再适应初中学生多元化的状况，要求老师不断更新自己的教学方法和手段。当前老师们的最大挑战就是如何使英语课堂变得更具生动性，趣味性和新鲜感。 　　如何解决这一矛盾？我在教学实践中，采用了“形体语言+英语”开齐并进、共同教学的方法，取得了良好的效果。 　　一、形体语言的概念 　　形体语言是一种通过手势、眼神、体态变化来表示一种无声的语言，也可以说是哑语。但是，当形体语言和英语单词、句子、课文教学结合起来时，它就不是哑语了，而是生动、形象并富有启发、创造性的语言。 　　二、用形体语言教学的原因 　　（1）形体语言直观，形象，能引起学生浓厚的学习兴趣 　　众所周知，形体语言是通过动作、眼神等体态变化来表达的一种特殊语言。而学生们又具有好动，好想，好观察的天性。当老师用形体语言教学时，正适合学生的口味，自然也就引起了同学们的浓厚兴趣。只要老师善