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当前农村学校实施“新教育实验”的研究 　　摘 要：从学校领导以身作则为全校教师做出榜样、教育部门对“新教育实验”检查不能采取一刀切的方法、始终对“新教育实验”充满着激情和希望等方面，研究开展“新教育实验”的有效措施，过一种幸福完整的教育生活。 　　关键词：新教育实验；教学改革；农村小学；教育理念 　　中图分类号：G473；G620 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0033-01 　　“新教育实验”是一个以教师专业发展为起点，倡导过一种幸福完整的教育生活的教育实验。做任何一项教育工作，如果单纯为了追随上级教育主管部门喊口号，摆花架子，应付检查，浪费的不仅是学校的教育资源、教师的心血，更是对学生的不负责任。特别是在普通农村学校，由于受到办学条件的限制，要想有效实施“新教育实验”，还有一些问题需要大家共同解决。如何扎实有效地开展“新教育实验”，通向素质教育理想家园呢？本文对此进行相关研究。 　　一、更新教育观念，唤醒教师对“新教育实验”的兴趣 　　开展“新教育实验”以来，本文作者去了大量的农村小学走访调研，加之自己也是在农村小学工作，在广泛细致的交流中，大家都认为部分农村小学师资力量薄弱，阻碍了“新教育实验”的进一步推广。具体表现如下：一是部分年龄较大的教师思想相对保守，认为自己很快就要退休，不必再费神去学习与探索新知识；二是部分学校教师