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当前中学生历史阅读现状研究 　　摘 要：新课改和素质教育改革背景下，中学历史教学中，培养学生的历史阅读能力至关重要，但以笔者的教学经验来看，当前中学生历史阅读现状不容乐观，本文在对所教班级学生抽样调查基础上试图对中学生历史阅读存在问题的原因进行研究分析。 　　关键词：历史 历史阅读 原因研究 　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）12C-0005-01 　　历史教学中学生的历史阅读是最基本的学习活动。随着新一轮课改和素质教育的深入贯彻，培养学生良好的历史阅读习惯，掌握必要的历史阅读技能变得尤为重要。但笔者在实际教学过程中调查了解到当前大部分中学生的历史阅读能力普遍不足，断章取义、囫囵吞枣、一知半解等懒读、误读、错读的现象普遍存在，当前中学生历史阅读现状不容乐观，存在一些问题，究其原因主要集中在以下三点： 　　一是学生的课堂参与意识缺失，历史阅读兴趣不足。历史课虽然是中学阶段的必修课程之一，但受到当前教学体制，家庭环境等多方面因素影响，学生普遍不重视历史，不少学生将其视为副科，态度不端正、学习目的不明确，动机不足。特别对高一新生来说，面对学业转型期，进入高中后课业压力增大，课程增多，自由支配的时间比较少，对历史课缺乏明确的学习目的，学习兴趣不浓厚，平时敷衍了事，考试临时抱佛脚。调查了解到，超过六成以上的学生对历史教材阅读的兴趣