心理健康教育视域下积极心理学课程教学内容的构建.docVIP

心理健康教育视域下积极心理学课程教学内容的构建 　　[摘 要]开设积极心理学课程，普及并推广幸福教育理念，是当前积极心理学运动发展的新方向。教学内容的构建显得尤为重要。因为这既是教学的基本构成要素，也是确保教学有效性的重要因素。结合课程建设的体会和教学反馈，在心理健康教育视域下构建积极心理学课程的教学内容应体现通识教育之义、立足积极心理学的研究成果、体现本土化的特色、满足学生的内在需求。在此基础上，可以从认识与体验幸福、积极情绪与体验、积极的认知、积极的人格、积极的人际关系、压力的积极管理与积极压力、积极的社会环境、积极的自我改变这八个方面构建积极心理学课程的内容板块。 　　[关键词]积极心理学；幸福感；通识教育；本土化研究 　　[中图分类号] G442 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）07-0008-03 　　自2000年Seligman教授发表《积极心理学导论》一文，倡导以积极的视角理解、诠释人类的本质与价值之后，心理学界掀起了一场挖掘人类自身积极力量的运动。进入21世纪之后，积极心理学家们又在全球掀起了一场以课程为导向的“幸福教育”浪潮，冲击着传统意义上的心理健康教育。特别是在哈佛大学本？鄄沙哈尔博士主讲的幸福课（positive psychology）超过该校王牌课程经济学导论之后，积极心理学课程及其教育理念普遍被人们接受，并