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微课促进高校化工原理教学改革的应用研究 　　[摘 要]化工原理课程是以化工过程中的单元操作为研究对象，引导学生由纯理论学习转向实践性和工程性学习的一门工程技术基础课。化工原理教学改革势在必行；微课在化工原理教学改革中应用的可行性；化工原理微课资源的设计与开发；化工原理微课的教学设计；微课在化工原理教学改革中的推广价值。 　　[关键词]微课；化工原理；教学改革 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0155-02 　　一、化工原理教学改革势在必行 　　化工原理课程是以化工过程中的单元操作为研究对象，引导学生由纯理论学习转向实践性和工程性学习的一门工程技术基础课。化工原理是学生认识化工生产的窗口，是走入工程领域的“敲门砖”和“奠基石”。化工原理课程作为高校化工类的一门最重要的技术基础课，它的教学内容、教学方法和教学质量被视为衡量化工类本科教育水准的关键因素及评价指标。[1]化工原理课程涉及的单元操作较多、物理量多、公式多、计算繁琐，且与化工生产过程及化工设备紧密相连。对于初次接触的学生来说，这学起来既生疏又抽象，学生们普遍对它不感兴趣，且感觉学习的难度很大。因此，如何更好地激发学生学习化工原理课程的主动性，使学生在有限的课时内更好地理解掌握课堂讲授的知识点，减轻学生学习的困难，让学生既直接感受知识，又体会到