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思维导图模式在初中数学课堂中的运用 　　[摘 要] 初中数学教学的目标是培养学生的数学思维，让学生建立理性思维模式，进而应用到学习与生活中.思维导图模式便是一种以培养学生数学思维为教学目标的教学方式，主要通过对学生思考方式的引领，让学生自主找到学习的方法与路径.这样可以培养学生的自主学习能力，对于学生数学素养的提升具有重要的促进作用. 　　[关键词] 思维导图模式 初中数学 课堂教学 　　[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0000 　　所谓思维导图模式，就是将教学内容分解开来，将数学问题的形成原因、最终表现以及解决方法通过逐级探索的形式展现给学生，学生学习数学的过程也是进行自主探究的过程，思维导图能够为学生提供思考的路径与渠道，而最终的探究结果需要依靠学生的自我认知与理解并通过思考来得到.思维导图模式打破了传统教学模式那种以老师教学为主的教育理念，秉承的是以生为主的教学原则，将课堂交由学生，老师主要扮演引路者与指引者的角色，讲究授人以渔而不是授人以鱼.这样可以最大程度延长学生对于问题的认知周期，并随着学生自主探究的不断投入而实现认知度的不断加深，同时实现了学生数学素养的提升. 　　一、从数学概念入手 　　初中数学概念较为抽象，学生在理解与记忆的过程中会存在一定的难度.因此，在教学过程中，老师可以运