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怎样以灵活的方式引导初中语文学习 　　摘 要： 传统的初中语文教学往往拘泥于照本宣科地讲解和分析，导致学生感到枯燥，产生厌学的情绪。因为语文知识覆盖面比较广，语文教学过程中不能死板，而要结合学生的实际认知规律对语文知识进行整合，以期吸引学生积极主动地参与知识生成。作者结合一线教学实践对怎样设置灵活语文课堂进行了分析。 　　关键词： 初中语文 学习要求 发散思维 灵活阅读 　　语文知识涵盖面比较广，要想突然提高很难，这就让许多在初三阶段语文依旧不好的学生产生消极心理。这就需要一线教师在语文教学过程中不能只顾讲解知识要点，还要照顾学生的情感。在具体操作中，我们可以根据学生的实际认知规律，有针对性地设置灵活的教学方式，让语文知识以契合学生认知和发展的方式呈现出来。这样一方面可以调动学生学习语文的主观能动性，另一方面可以让学生通过参与和体验完成知识到能力的生成，达到学以致用的教学目的。鉴于此，下面我结合多年的初中语文教学实践，对怎样以生为本打造灵活的语文教学课堂进行分析与探索。 　　一、结合生活情感，唤起学习需求 　　其实许多学生对学习语文没有欲望，多是因为他们觉得学习的这些东西都不实用。针对这种情况，我们首先要唤起他们的学习需求，具体操作时可以整合教学内容，让知识以结合学生生活认知的方式呈现出来，这样才能激活学生的好奇心和求知欲，才能体现语文知识从生活中来到生活中去的实