湖南省株洲市 刘秋桂 丹柯.pptVIP

●读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人” ●为什么小说有如此大的作用？主要是因为伟大的小说有着博大深邃的思想内涵、深刻的主题，它能丰富我们的思想情感，提升我们的人生境界。 高尔基名言 ?一个人追求的目标超高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。 ?书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。 ?青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。 第三单元 《丹柯》教学目标 1、在这篇以思想为目的寓言式小说中作者要表达的主题是什么？ 2、《丹柯》主题的多元解读与个性化感悟。 第一板块 暴风影音.lnk初读检测： 1、请简要复述小说故事情节。 2、族人、英雄丹柯各面临怎样的困境？找出相关重要词语和句子。 3、找出能体现小说题旨的句子。 丹柯的困境 1、面临着与族人一样的困境 2、族人们忘恩负义指责丹柯，要弄死丹柯： ●树林越来越密气力越来越小时，抱怨 ●大雷雨、黑暗、闪电、树木威胁时，族人勇气全失、抱怨、审问、指责、生气，想弄死丹柯 ●当族人走出树林来到草原时，族人们忘了丹柯,一个人拿脚踏在丹柯的心上。 丹柯面对困境的不同寻常之处？英雄是怎样炼成的? 1、当族人面对森林阴森恐惧的压迫，想退缩回去当奴隶时，丹柯挺身而出领路 ：林子是有尽头的…勇挑重任，义不容辞 2、族人遇到密林抱怨时，丹柯面对艰险，决不妥协，用信念和勇气唤起人们的斗志，快乐而安详 3、大雷雨来临时，族人疲乏透顶，勇气全失，要弄死他时，丹柯愿意搭救他们，抓开胸膛，毅然掏出自己那颗燃烧的心。 4、即使粉身碎骨，依然用不屈的灵魂照亮人们前进的路 欣赏小说中最震撼人心的场面。 说说丹柯为什么非得把心剖出来，这表现了丹柯什么品质？ 第二板块 主题的多元解读 为什么不把主题直接说出来，而要通过故事？ 1、小说的忌讳：“主题鲜明”对于小说而言，“主题鲜明”很难说是一个优点。 世界本身就是一个谜，它有许多种解。《老人与海》中的大海的意象既可以理解为人生，也可以理解为具体的困境，它的主题是多义的。  2、形象大于思想小说通过形象传达思想。主题应包孕于形象中。小说的主要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的专职。当然，这并不意味着小说中就无道理可寻。我们从《复活》里看到了灵魂的救赎，从《红与黑》里看到了虚荣和野心，从《老人与海》里看到了不屈于命运。 与追求观点的精准、明了的哲学相反，小说更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。3、模糊处理  小说步入成熟后，倾向于不做道德判断，悬置作者的主观态度，避免说教。毕竟，小说家只是叙事者，而不是法官，作者应该尊重读者的智慧，相信读者能从他提供的描绘中得出自己的判断，这是艺术的自由。  说不尽的主题 《丹柯》除了是一篇歌颂英雄的小说，你还读出什么？ 从丹柯角度？ 从族人角度？ 《外国小说欣赏》 高中语文新课程选修课 湖南省株洲长鸿实验学校 中学高级教师教育硕士刘秋桂 株洲市高中语文学科带头人 高尔基 第三单元话题：小说的主题 思考：是不是所有小说都有主题？小说主题到哪里去找呢？ 　小说主题分析 ？ 1.梳理故事情节，探究主题 2.人物分析探究主题 3.主题的多元解读 小说的一个重要母题：英雄 英雄遭遇了怎样的困境？ 族人 森林 “困境－族人”—— 敌人 ？ 丹柯 森林 敌人 族人 ？ “困境－英雄”—— 于有违常情处见精神 反 常 社会矛盾 人物性格 凸现 主题思想英雄之所以是英雄， 是因为他面对困境时的异乎常人 英雄形象 一心为公 自信勇敢 永不言败 课文主旨 歌颂英雄 弘扬正气 彰显精神 小说主题的基本把握 + 读者的人生体验、阅读视角 多元化、个性化的主题解读和感悟 作品主题是由作者和读者共同创造的！ 丰富与补充没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不 知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民 族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国 家。——郁达夫论鲁迅 作品主题的多角度解读 反思族人 ---如何维护做人的尊严？ ---如何对待英雄？