台北縣竹林國小教師輔導與管教學生辦法.docVIP

花蓮縣鳳信國小教師輔導與管教學生辦法 壹、依據： 教師法第十七條規定，及貫徹教育部教師輔導與管教學生辦法，特訂 定此辦法。 貳、目的： 一、鼓勵學生多為優良之表現。 二、導引學生身心發展，激發個人潛能，培養健全人格。 三、養成學生良好生活習慣，建立符合社會規範之行為。 四、確保班級教學及學校教育活動之正常進行。 參、輔導與管教原則： 一、尊重學生人格尊嚴。 二、重視學生個別差異。 三、配合學生心智發展需求。 四、維護學生受教權益。 五、發揮教育愛心與耐心。 六、啟發學生反省與自治能力。 七、不因個人或少數人犯錯，而懲罰全體學生。 肆、實施時機： 一、凡經學校或教師安排之教育活動，教師應負起輔導與管教學生之責任。 二、教師應對學生實施生活、學習、生涯、心理與健康等各種輔導。 三、學生干擾或妨礙教學活動正常進行，違反校規、社會規範或法律，或從事有害身心健康之行為者，教師應施予適當輔導與管教。 伍、處理原則： 一、教師管教學生，應事先瞭解學生行為動機，並明示必要管教之理由。 二、教師不得為情緒性或惡意性之管教。 三、教師因實施輔導與管教學生所獲得之個人或家庭資料，非依法律規定，不得對外公開或洩漏。 四、教師輔導與管教學生，不得因學生之性別、能力或成績、宗教、種族、黨派、地域、家庭、背景、身心障礙、或犯罪紀錄等，而為歧視待遇。 五、教師應秉客觀、平和、懇切之態度，對涉及爭議之學生為適當勸導，並就爭議事件為公正合理處置，力謀學生當事人之和諧。 陸、實施內容： 獎勵：教師為鼓勵學生優良表現，得給予嘉勉、獎卡或其他適當之獎勵。 （一）、於學生朝會公開表揚。 （二）、頒發獎品、獎狀。 （三）、其他特別獎勵。 二、管教措施：教師管教學生應依學生人格特質、身心健康、家庭因素、行為動機與平時表現等，採取下列措施： （一）??? 勸導改過、口頭糾正。 （二）??? 取消參加課程表列以外之活動。 （三）??? 留置學生於課後輔導或矯正其行為。 （四）??? 調整座位。 （五）??? 適當增加額外作業或工作。 （六）??? 責令道歉或寫悔過書。 （七）??? 扣減學生操行成績。 （八）??? 責令賠償所損害之公物或他人物品及其他相關給付。 三、依前條所為之管教無效時，或違規情節重大者，教師得移請學校為下列措施： （一）、心理輔導。 （二）、輔導轉換學習環境。 （三）、家長或監護人帶回管教。 （四）、記過處分。 （五）、假日輔導。 （六）、其他適當措施。 四、攜帶及使用不當物品處置方法： （一）學生攜帶之物品以影響學生專心學習或干擾教學活動進行者，教 師或學校得保管之，必要時得通知家長或監護人領回。 （二）學生攜帶或使用左列物品者，教師或訓輔人員應立即處置，並視 其情節移送相關單位處理。 1. 具有殺傷力之刀械、槍砲、彈藥及其他危險物品。 2. 毒藥、毒品及麻醉藥品。 3. 猥褻或暴力之書刊、圖片、影片、磁碟片或卡帶。 4. 菸、酒、檳榔或其他有礙身心健康之物品。 5. 其他違禁品。 柒、設立學生獎懲委員會： （一）?組織： 職? 稱 原??????? 職 職?????????????????????????????????????? 掌 備註 召集人 校??????? 長 每學年遴聘委員，召集會議 幹? 事 訓 導 組 長 明確流程參與機制，並依呈核後評議決定書執行 委? 員 家長代表1人 代表學區家長，督促學校，明確處理學生獎懲案件 委? 員 教師代表3人 參與會議，議決事項 委? 員 學生代表2人 參與機制，議決事項 （二）運作方式： 當事人得聲請獎懲委員會時之關係人迴避。 獎懲審議對象為獎懲委員會之委員時，當事人及其監護人、教師應迴避之。 其他運作方式依學生獎懲委員會訂定。 （三）審議原則： ??? 審議重大違規事件時，應秉持秉公正及不公開原則，瞭解事實經過，並給予學生當事人或家長、監護人陳述意見之機會。 （四）? 決議處理： 為重大獎決議後，應作成決定書，並記載事實、理由及獎懲依據，通知學 生當事人及其家長或監護人。必要時並得要求家長或監護人配合輔導。 （五）? 核定與執行： 前項決定書，應經校長核定後執行，校長認為決定不當時，得退回再議。 學生因重大違規事件經處分後，教師應追蹤輔導、必要時會同學校輔導單位協助學生改過遷善。對於必須長期輔導者，學校得要求家長配合，並協助請社會輔導或醫療機構處理。 捌、救濟： （一）? 學生及監護人對學校有關其個人之管教措施，認為違法或不當