2015论新形势下如何让高效课堂真正实施.docVIP

论新形势下如何让高效课堂真正实施 摘要：在“构建高效课堂，提高教学质量”教学改革旗帜的引领下，?我们总结出了“教师培训、熟悉学情、精析教材、精化课堂”四个发力点， 采取多管齐下的措施，强化教师教学质量责任意识，增强教师教研能力；?调动学生学习积极性、培养学生学习的方法意识；?在精析教材的基础上，灵活，创造性地运用教材施教； 课堂教学务实化，以学定教，简化环节，直击重点。 关键词：高效课堂；学情；教材 一、教师培训 1.以师德为点，触动责任意识 “向师德要质量”教师的责任意识直接关系着教学质量，?可以说“师德”是教学质量的源泉，所以我们在关注教学质量的时，?不可荒废对“师德”的关注，否则是“无源之泉，无根之木”。 师德对教学质量的提高直接体现在对学生成长的关注，特别是对后进生的关注。 师德是教师培训的焦点问题，尤其是对年轻教师的师德培养。?为此我们定期聘请离退休老领导、老教师以及身边师德高尚，?勇于奉献的教师模范给年轻教师讲座。 并且发扬德艺双馨教师的影响力，开展“青蓝工程”师徒结对，进行传帮带。 这项工作取得了一定的效果，年轻教师健康成长，教学责任意识不断增强， 所以这项工作还要继续开展，并要不断深入。 同时在教师中推广阅读活动，通过阅读教学名家“苏霍姆斯基、陶行知”等名作， 在教师队伍中陶冶情操，传播正能量，为教学工作注入持续动力。 2.以课题为线，牵动科研意识 让每位教师学会教研，增强教科研意识，提高教科研能力。?为此我们避免以往课题高高在上，脱离教学实践的尴尬境地， 以身边的出现的小问题为教研目标，发展小课题研究。 现在小课题研究已进入结题阶段，为使课题研究成果发挥更广泛的作用， 我们会定期举行小课题交流教研活动， 同时为让老师们更加直观的感受到课题研究给教学带来的促进， 针对比较成熟的课题研究，举行课题成果示范课或成果汇报活动。 3.以磨课为面，带动教师共进 切实落实集体备课制度，通过集体备课、磨课发挥集体优势。 以集体备课为重点，加强教研活动的实效。 以教研组为单位，教研组长为主持人，在组内指定主备人， 各学科教研组长按章节、单元或专题组织集体备课活动，相关任务分解到人， 做到分工明确，时间、地点、内容、主讲人四落实，?从教材解读、学习目标的确定、教学方法、当?堂达标检测、单元达标检测等不同侧面组织好“单元集体备课和课例专题集体备课”，?坚持以课代研，把教研活动落到实处。?语文以各单元的重点课文（每单元确定一个主题或一篇课文，?其中三至六年级必有一次关于作文的集体备课）为磨课内容， 以关键课文的重点段落、知识难点为突破口。 数学、英语以单元内容或重点信息窗新授知识为磨课内容， 集体备课的成果要及时在课堂中落实，避免走形式，备课和上课两张皮。 各教研组要及时上交关于集体备课的文字资料， 主备人及时向电子备课系统上传电子教案。 教导处会抽查教研组集体备课工作的落实情况，包括文字资料的上交，?电子教案的上传，集体备课成果在课堂中的落实。?教研组在教研计划主要提前规划好集体备课实施步骤，定内容、定时间，?定地点、定主备人。?并且建立相应“电子备课制度”， 将集体备课、磨课产生的优秀教学案例、教学设计、及时上传，达到资源共享， 同时为激励教师积极性，将把此项纳入考评教师教学评估重要内容。 二、熟悉学情 1.关注学生学习心理，顺势而为 教学是双边活动，只注重教师，忽略学生，那不叫真正的教育。?只有了解当下的学生，摸清学生的心理活动， 教师教学工作才可以达到事半功倍的效果，才可以对学生产生长远的影响。 所以一名优秀的教师某种程度上可以称得上是儿童心理学家。 为此我们采取一系列措施来关注学生心理。 首先切实设置好学校心理咨询室，配备心理咨询教师，加强心理咨询教师的培训，?制定心理咨询室工作制度。?其次加强教师心理分析能力，班主任定期开展一次心理辅导课， 及时分析学生表现出的有关心理表象，探究里面蕴藏的心理问题， 争取在心理辅导上寻找解决问题的突破口。 在教学中做智慧型教师，避免头痛医头脚痛医脚的浅薄式的教育，放开眼光， 独辟蹊径寻找解决教学问题的关键。 2.关注学生知识原点，构建支架 高效课堂的前提应该熟知自己面对的学生是什么样的学生， 他们认知能力的水平，对已有知识的掌握程度， 对未学知识的接受程度……如果对这一切不了解， 或者略知一二那势必会造成教师抹黑教学的境地，更何谈高效课堂？ 所以我们加强学情了解这一工作，在教学之前教师利用课前预习，谈话， 简单的导学案等方式来了解学生的知识原点， 做到对自己教学有规划、有目标、有方法。 3.关注学生必然差异，分层施教 学生之间存在差异这是必然的，教师要正确认识这个问题，采取积极措施应对， 做到抓两头促中间，不放松对学困生的帮扶工作，做好优秀生的拓展拔尖工作， 更要面对大多数，做好普通学生