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《LOGO 语言初步认识》教学设计 三里庄小学 张继伟 2010年9月 《LOGO 语言初步认识》教学设计 一、教学内容： 如何启动、退出LOGO语言；LOGO语言在屏幕上的显示方式；简单的尝试使用程序设计命令。 二、教学目标： 1、知识目标：认识Pc Logo窗口的组成。 2、技能目标：① 学会如何启动、退出LOGO语言。 ② 掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式，合理的利用。 ③ 初步尝试使用程序设计命令。 3、情感目标：通过Logo语言的学习，增强学生对计算机语言的兴趣。 三、教学重点与难点 重点： 学会如何启动、退出LOGO语言。 难点：① LOGO语言在屏幕上的显示方式。 ② 使用简单的程序设计命令。 四、教学策略： 教学中通过创设情景欣赏漂亮的LOGO 作品导入新课，采用“任务驱动、探究体验、合作学习、展示交流”的教学方式，以学生为主体，学生在教师的引导下学习本节课的内容。本节课是学生第一次接触计算机程序设计语言，教师通过直观的演示，让学生完成对Logo的认识。 教师讲解Logo的基本知识后，让学生大胆去尝试，了解Logo的窗口组成，初步掌握一些简单基本命令的用法。 五、教具、学具： ?Logo的相关材料、作品、网络教室、教学课件 六、教学过程： 课前活动： 游戏：“向左转向右转”。 规则：听教师口令：向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。 教师活动：发出指令。 学生活动：按指令活动。 师生活动：向前、向后以步数计算，向左、向右转以度数计，都是90度。 【设计意图：因为程序语言的抽象性，所以课前安排一个比较直观的游戏，帮助学生在头脑中形成初步的方位和位置感，同时，也是帮助学生初步分清向前向后以步数计，而向左转向右转则以角度计。最后，也通过游戏的方式提高学生学习的积极性。】 （一）、创设情境，导入新课 计算机已成我了我们工作学习娱乐的好帮手，同学们也已经掌握了利用计算机的一些方法，你平时都用计算机做什么？过去我们曾经学习过“画图”软件，利用“画图”软件画图时，是通过操纵鼠标手工绘制。 下面请同学们，一起来欣赏几幅漂亮的绘图作品。 　　（教师在屏幕出示课前准备好的Logo作品） 　　师：这些图形漂亮吗？这些图你能用手工绘制出来吗。 　　生：非常漂亮 师：你想知道这是用什么工具绘制的吗？（学生议论纷纷） 同学们，这些美丽的图形是通过Logo编程来绘制的，在Logo王国里有个神奇的小海龟，本领可大着呢，它不但擅长绘画、还会计算、唱歌等等，今天我们就一起走进Logo王国（出示课题）。 【设计意图：教师通过Logo作品的展示，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，从而导出新课。】 （二）、自主探究，合作交流 1、阅读思考 师让学生把课本中阅读思考读一读，然后在“我想知道”上写一写心中的疑问。 2、Logo的启动方法 师：通过阅读，我们知道了Logo语言的来历，也知道这是一只本领的海龟，你们对海龟语言感兴趣吗？那咱们一起去它的老家一探究竟吧！下面就让我们启动Logo吧。 （师操作演示启动Logo的过程，让学生注意观察，然后让学生自己动手操作） 师：除了这种启动方法外，还有其它的方法吗？ 小组讨论自己打开LOGO语言的步骤。 自主尝试——小组内交流——派代表汇报 3、认识logo窗口的组成 现在同学们看到的就是PC Logo软件的窗口，也就是小海龟生活的地方。 启动Logo成功后，让学生观察一下Logo窗口包括了几部分，请同学们以小组为单位自主探究LOGO窗口的组成，和以前碰到的窗口有什么不同然后小组内同学互相说一说，最后师找几名小组代表汇报一下。 4.屏幕命令 　　师：Logo中窗口布局不是固定的，我们可以通过屏幕命令来改变它的布局。 师：现在就请大家以小组为单位共同研究屏幕命令的方法，看一看如何改变屏幕的显示方式。研究之前，我想再给大家提示一下：如果在研究过程中遇到了困难，应该如何解决呢？ 生1：可以问老师 生2：可以和小组内同学商量 生3：还可以查阅课本 生:…… 师：我们班同学很会学习，有这么多好办法，那就开始吧！ 学生进行自主探究学习：①自己独立学习，探索实验 ② 小组内交流讨论总结方法 ③ 小组交流汇报，推选代表发言。 学生到讲台操作。 屏幕出示： TS ↙ 全文字屏显示 SS ↙ 图文混屏显示 FS ↙ 全图形屏显示 师：除了通过命令的方式改变窗口布局，我们还可以通过点击窗口上的快捷按钮来实现。 （让生尝试点击单击绘图窗口和命令窗口右上侧的按钮、工具栏中的按钮。） 5.尝试基本命令 师：请同学们在命令窗口输入以下命令然后以小组为单位总结出命令的含义。出示： FD 80 ↙（前进80步）