第四节海陆变迁之教案.docVIP

第四节 海陆变迁 第一、二、三、四框《地表形态变化》《大陆漂移假说》 《板块构造学说》《火山与地震》导案 教师寄语: 人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 学习目标 知识与技能 1、能举例说明地球海陆都处在不断地运动和变化之中。 2、知道大陆漂移假说和板块构造学说，并知道世界火山和地震带的分布。 过程与方法 1、查资料理解词语“沧海桑田”的含义，理解地表形态的变化运动。 2、查地图、动手拼图大陆漂移与板块构造的字义。 3、查地图看看火山地震带的范围。 情感态度与价值观 利用所学知识解释我国2008年5月汶川大地震以及之后的玉树地震发生的成因，解释今年智利国家发生2次8.0级以上地震的成因，以及掌握发生地震、海啸或者火山后，我们该如何躲避的措施，保护自己的生命。 重点难点 重点： 板块构造学说及世界火山和地震带的分布 难点： 板块构造学说及世界火山和地震带的分布 学情分析 在学到了地球表面的构成后，再来学习地球形状的构造，大陆、海洋是如何组合、构成的理论知识，也就明白我们地球的灾难是如何形成的了，比如火山与地震，这样有利于学生掌握相关知识，并能运用实际生活中去。 教学方法 读图法、联想法、动手拼图法、举例法 教学准备 地图册、幻灯片等 学 习 过 程 依 标 独 学 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 二次 修改 1、地表形态变化 2、大陆漂移假说 一、引入新课 教师：询问学生是否明白“沧海桑田”一词的含义？ 二、教授新课 1、引导学生举例，我们地球表面有何地表发生改变的事例？ 2、学生阅读P40-41教材文本，完成下面表格，并完成P41教材活动题内容，解释或者预测。 海 陆 变 迁 实 例 证 据 海洋→陆地 陆地→海洋 3、阅读课本P41——42，自主学习 大陆漂移假说的提出者是德国的科学家 ，他提出的假说的证据是 ， 我们应学习他的什么精神 。 学生解释“沧海桑田”的含义 学生举自己生活中遇着的或者看见过的事例。 学生阅读P41教材文本和阅读材料来回答问题，并在地图上找到证据。以及完成P42活动题的拼图验证。 引导学生学会用现实来阐述理论。 围 标 合 作 3、板块构造学说 4、火山与地震 合作探究 教师：学生阅读教材P42-43文本与活动题，完成以下内容。 【知识点三】板块构造学说 阅读课本P42页 板块构造学说的观点是： 1 由岩石组成的地球表层，全球大致可划分为六大板块： 、 、 、 、 、 。其中 为大洋板块。 2各大板块处在不断的运动之中， 比较稳定， 地带比较活跃。世界上的火山地震，大多集中在 。如环太平洋地带和地中海——喜马拉雅地带。 3板块张裂处地壳断裂，多形成裂谷和海洋，如东非大裂谷、红海；在板块碰撞挤压处，地壳隆起抬升，形成高大的山脉 ，如阿尔卑斯——喜马拉雅山系。 合作探究二： 【知识点四】火山与地震 1、阅读课本P43—45，世界两大火山、地震带是 世界火山、地震集中分布的原因是： 环太平洋火山、地震带处于 的交界地带。横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带处于 的交界地带。 2、利用所学的火山地震带的知识，解释我国2008年5月汶川大地震以及之后的玉树地震发生的成因，解释今年智利国家发生2次8.0级以上地震的成因。并完成教材P45的活动题和阅读材料。 3、说说我们遇到了火山地震该采取什么样的措施来保护我们的生命安全？ 学生阅读教材P42-43文本与活动题，完成以下内容。 学生对照课本与地图册的相关地图，识记环太平洋火山地震带与喜马拉雅山-阿尔卑斯山地震带的范围，并学着解释今年智利发生8.0级以上地震的原因，完成P45的活动题 学生说自己的方法与措施。 要学生养成一教材为本的良好学习习惯。 扣 标 拓 展 1.促使地形变化的内部力量 2.促使地形变化的外部力量