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Unit2 Where’s the post office? 罗阳二中 陶晓晖 * * 教材分析: Giving directions Asking directions Description words Asking the way Different places 1、知识目标:谈论问路与指路 *学会方位介词next to、in front of、between…and、across、 behind *学会形容词new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small 2、? 语言技能 *能围绕“问路与指路”的交际用语进行交际。 *能用一些形容词准确地描述和表达自己的观点。 *能用简单的图表、地图、句子等描述和传递信息 一、教学目标 3、情感目标 *通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。 *通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际 4、文化意识 *了解中西方问路与引路方式的不同． 二、课时划分 第一课时:Section A (1a-2b) 8 第二课时:Section A (3a-3b) Page9 第三课时:Section B (1a-2c) Page10 第四课时:Section B (3a-4b) and Self-check 第一课时 一、教学目标: 1、学会地点名词: library,park,supermarket,hotel,post office,restaurant, Street,payphone. 2、学会地点方位介词: next to, in front of, between,behind,across from,on 二、教学过程： 1,呈现巩固地点新名词: 问题导入, 如where do we borrow books?where do we send letters… 呈现library,post office… 完成Section A 1a “Match” 巩固(Memory challenge) Which place is missing? 2、呈现巩固方位词： 游戏导入（listen and do） 呈现 完成 Section A 2a2b. Match and write 操练(where do you sit in the classroom) 巩固(Memory Challenge) What are the differences between the two pictures? school Book store park bank Post office Super- market restaurant hotel library payphone school library bank park hotel restaurant Book store payphone Super- market postoffice Picture 1 Picture 2 Task1 任务：谁是小小设计师 目的：复习巩固地点名词和方位介词，培养学生良好的 审美观，加深学生对“家园”的理解与爱护。 材料：简易地图一张 语言技能：listening、speaking and drawing 语言知识：地点名词和方位介词 活动形式：6-8人小组 操作过程： （1）老师布置任务：这有一张小区的简易地图，你觉得. 安排这些建筑物是否合理，学生讨论决定重新安排.。 （2）学生6-8人一组讨论，根据讨论结果描绘地图. （3）各小组汇报员在班级内展示本小组的设计图，并用英语简要说明. （4）评出最合理、最有创意的小组若干个. 第二课时 二、教学过程 1、复习巩固地点名词及介词: 方法一 小组竞赛:出示地图2分钟,学生说:如 The bank is next to …,the library is across from… 哪组说得多那组获胜. 方法二 游戏(which place is it?)学生背对黑板，老师任意指出地图某一地方，该学生向其他同学发问，如 Is it on…? 　直到猜出该地名． Is it next to