高三政治《经济生活》复习提纲全国通用.doc

2010届高三政治一轮复习《经济生活》系列专题（顺义一中） 第一单元 生活与消费 复习 【课标解读】 1、解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。 2、归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 3、描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 【单元特征】 1第一单元：生活与消费是《经济生活》的开篇，对全书起着引领与导入作用。消费是最贴近学生生活的经济现象，消费者是中学生参与经济生活最主要的身份，从消费切入体现了“三贴近”的原则。由于我们的生活离不开商品，而由商品这一主线串联本单元的三课，由商品引入货币，认识货币的本质与职能，有助于学生理性对待货币，克服金主义；由商品导入价格，为学生认识经济生活中的各种现象打好基础掌握马克思主义经济学的基本理论；由商品最后引入生产的目的-----消费，帮助学生树立正确的消费观、进行科学、合理的消费，最后通过综合探究主题对学生进行正确的金钱观教育。 2、《经济生活》第一单元总的逻辑线索：消费的两个基本条件（消费离不开货币媒介，消费必须了解商品价格）-----影响消费水平与结构的因素、支配消费行为的心理-------正确的消费观-------正确的金钱观。 【单元结构】 一、09高考考试说明对本单元的考点要求: (一)货币 (二)价格 (三)消费 (一)货币的本质 考点 1：商品的基本属性　　考点 2：货币的产生与本质　考点 3：货币的基本职能考点 4：金属货币与纸币考点 5：货币与财富考点 6：结算与信用工具　考点 7：外汇与汇率考点 ：价值与价格　考点 ：价值决定价格　　 考点 ：价值规律及其表现形式考点 ：供给与需求考点：影响（均衡）价格的因素考点 ：价格变动对消费者的影响考点 ：价格变动对生产经营者的影响考点：价格变动对需求量的影响考点1影响消费的因素考点 ：消费类型考点 ：消费结构考点 ：消费心理　考点 ：消费行为：做理智的消费者。【第一课】神奇的货币　 　 考点 1：商品的基本属性　　 （1）商品的含义：用于交换的劳动产品。　　（2）商品的基本属性：价值和使用价值。　　价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。　　?使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性）　　劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。第二，有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。? 　　考点 2：货币的产生与本质　　?货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。　　货币产生：物物交换—扩大的物物交换— 一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。　　 货币的本质：是一般等价物。考点 3：货币的基本职能　　（1）基本职能：　　价值尺度　　 含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。　　价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。　　 要求：执行这个职能只需要观念上的货币。　　流通手段　　 含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。　　表现形式：商品—货币—商品。货币出现以后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。　　 要求：货币执行这个职能必须用现实的货币。　　 流通货币量的计算公式：商品价格总额（待售商品数量×价格水平）/货币流通次数。?（2）? 货币的其他职能：（注意：这不是基本职能） A、贮藏手段：货币作为财富的代表被保存起来，这时，货币执行贮藏手段的功能。? B、支付手段：货币用来支付债务、地租、利息、税款、工资等手段叫支付手段。 C、世界货币：在世界市场上，货币支付国际收支差额的手段。 考点 4：金属货币与纸币　　（1）纸币　　含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。　　?②职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）　　发行：A、国家有权发行纸币，但不可以任意发行。即国家可以规定纸币的面值，却不能决定它的购买力。　　? B、纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。超过这个限度，就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序；小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。　　 C、解决方法：通货膨胀，适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策；通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。　通货膨胀是指纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨。其实质是社会总需求大于社会总供给通货紧缩是指物价总水平在较长时间内持续下降的经济现象，