高三物理考点5光和原子物理人教版知识精讲.docVIP

高三物理考点5光和原子物理人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 考点5 光和原子物理 命题趋势 几何光学历来是高考的重点，但近几年考试要求有所调整，透镜成像不再考查。因此对该部分的考查，将会以定性为主，难度不会太大，灵活性会有所加强，会更注重对物理规律的理解和对物理现象、物理情景的分析能力的考查。有两点应引起重视：一是对实际生活中常见光现象的认识，二是光路图问题。 光的本性、原子和原子核是高考的必考内容，一般难度不大，以识记、理解为主，常见的题型是选择题。但随着高考改革的进行，试题较多的以与现代科学技术有着密切联系的近代物理为背景，这样在一些计算题，甚至压轴题中（如2001年理科综合试卷）也出现了这方面的知识点。但就是在这类题中，对这些知识点本身的考查，难度也是不大的。需要适应的是这些知识和其他知识的综合。 “获取知识的能力”是考试说明对考生提出的五个要求中的一个。随着命题向能力立意方向的转化，要注意近代物理知识的考查以信息题的形式出现。如2001年理科综合试卷的压轴题，试题本身知识对大多数考生讲并不难，但较大阅读量和一些全新的名词给考生正确获取解题信息设置了障碍，估计这类题在以后的综合试卷中还会出现。 知识概要 光学分几何光学和光的本性两部分。前者讨论光传播的规律及其应用，主要运用几何作图的方法。后者重在探究“光是什么？”。主要知识如下表： 原子物理的知识难度不太大，但“点多面宽”，复习中应从原子结构三模型的发展过程、原子核反应的两类反应形式去把握知识体系，具体见下表： （一）光的反射和折射 1. 平面镜的作用 （1）平面镜改变光的传播方向，而不改变光束的性质。 （2）平面镜成像的特点：等大、正立、虚像、物像关于镜面对称。 2. 成像作图要规范化 射向平面镜的入射光线和反射光线要用实线，并且要用箭头标出光的传播方向.反射光线的反向延长线只能用虚线，虚线上不能标箭头。镜中的虚像是物体射到平面镜上所有光线的反射光线反向延长后相交形成的，在成像作图中，可以只画两条光线来确定像点。法线既与界面垂直，又是入射光线与反射光线夹角的平分线。平面镜转过一个微小的角度α，法线也随之转过α角，反射光线则偏转2α角。 3. 光的折射定律 折射光线跟入射光线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；入射角的正弦跟折射角的正弦成正比，n =。 4. 折射率 光从真空射入某种介质，入射角的正弦与折射角正弦之比为定值叫做介质的折射率，表示为n=。实验和研究证明，某种介质的折射率等于光在真空中的速度c跟光在这种介质中的速度υ之比，即n= 5. 全反射和临界角 全反射的条件：① 光从光密介质进入光疏介质；② 入射角大于或等于临界角。 临界角：使折射角等于90°时的入射角，某种介质的临界角用sinC=计算。 6. 用折射定律分析光的色散现象 分析、计算时，要掌握好n的应用及有关数学知识，着重理解两点：其一，光的频率（颜色）由光源决定，与介质无关；其二，同一介质中，频率越大的光折射率越大，再应用n=等知识就能准确而迅速地判断有关色光在介质中的传播速度、波长、入射光线与折射光线偏折程度等问题。 （二）光的本性和原子物理 1. 光电效应、光的波粒二象性、玻尔模型、氢原子的能级、氢原子中的电子云 光电效应、光的波粒二象性、玻尔模型和氢原子的能级结构、氢原子中的电子云等知识，揭示了微观粒子的特殊运动规律，主要包括轨道量子化、能量量子化、光与实物粒子的波粒二象性，以及用概念描述粒子运动等观念。 2. 人类认识微观世界的思路和方法 （1）先根据事实提出要探索和研究的问题。 （2）用一定能量的粒子（常用n）去轰击原子或原子核，根据实验事实，提出新理论。 （3）经实践检验，修正理论。 3. 核反应遵循能量、动量、质量数、电荷数守恒 这四大守恒定律是解决相关问题的主要依据。 【典型例题】 [例1] （2001年高考理综卷）如图所示，两块同样的玻璃直角三棱镜ABC，两者的AC面是平行放置的，在它们之间是均匀的未知透明介质。一单色细光束O垂直于AB面入射，在图示的出射光线中（ ） A. 1、2、3（彼此平行）中的任一条都有可能 B. 4、5、6（彼此平行）中的任一条都有可能 C. 7、8、9（彼此平行）中的任一条都有可能 D. 只能是4、6中的某一条 点拨解疑： 光线由左边三棱镜AB面射入棱镜，不改变方向；接着将穿过两三棱镜间的未知透明介质进入右边的三棱镜，由于透明介质的两表面是平行的，因此它的光学特性相当于一块两面平行的玻璃砖，能使光线发生平行侧移，只是因为它两边的介质不是真空，而是折射率未知的玻璃，因此是否侧移以及侧移的方向无法确定（若未知介质的折射率n与玻璃折射率相等，不侧移；若n时，