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高三语文作文指导鲁人版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 作文指导 考纲要求 能写论述类、实用类和文学类文章。 考查重点 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1. 基础等级B 　　⑴符合题意 　　⑵符合文体要求 　　⑶感情真挚，思想健康 　　⑷内容充实，中心明确 　　⑸语言通顺，结构完整 　　⑹标点正确，不写错别字* 2. 发展等级 E 　　⑴深刻 　　透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 　　⑵丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远。 　　⑶有文采 　　词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 　　⑷有创新 　　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 　　*每一个错别字扣1分，重复的不计。 考查类型 书面表达 基础知识 一. 命题作文 命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定的题目进行写作。 （一）命题作文的出题形式 通常情况下，命题作文所给出的既定题目，可以是一个完整的题目，也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目，因此，我们可以把命题作文分为全命题与半命题两大类。 1. 全命题 是指出题者给出一个完整的题目，让应试者按照题目要求写作。这类命题作文在写作时，关键之处在于如何审题，抓住题眼。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作，就议论文而言，全命题作文的立意一般都会在题目中有所提示（或暗示），有的题目实际就是直接点明了主题，如《开卷有益》，这样，作文选材的范围也就相对比较明确，不会无从下笔。 2. 半命题 是指出题者给出一个不够完整的题目，应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文，是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。这类命题在写作时，首先必须补全题目，然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意，关键之处在于如何补全题目。由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性，因而应试者应该尽量利用这一自由，选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题，这样，作文的立意与选材就会相对比较容易了。 （二）命题作文的写作过程 主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节；而对于半命题作文还必须有一个“补题”的环节，半命题作文在审题之前必须先补全题目。 1. 审题 就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。抓住了这一题眼，然后就可以选择作文写作的范畴了。 2. 立意 “意”，即文意、主题，是写作主体在文章写作中通过各种具体材料所表达出来的中心意思，就议论文而言就是文章的中心论点。主题是文章的灵魂，主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等，都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。 文章的主题决定着文章价值的高低，因此，一篇优秀文章的主题应该尽量做到明确、正确、深刻、新颖，这是文章主题的四个基本要求。 所谓明确，就是要求文章的主题应该清楚明白，使读者通过阅读能够准确地理解并把握，不至于产生歧义，说的就是这个道理。明确，是与集中分不开的。主题集中才能保证其明确。 所谓正确，就是要正确地反映客观事物的本质及其发展规律。主题正确，还要求写作者以正确的人生观、世界观、价值观看待事物，保持先进的认识和高尚的思想情怀。 所谓深刻，就是指文章的主题要有一定的思想深度，不能仅仅停留在一般意义的正确上，而应该进一步开掘，力争深入地反映事物的本质及其内在规律，让读者从中得到启迪，受到教益，从而深化对事物的了解和认识，给读者留下永难忘记的印象。 所谓新颖，就是文章的观点见解要有新意，要“见人所未见，发人所未发”，而不是人人皆知的道理。新颖，并不是标新立异，只要善于抓住客观事物的特征、避免一般化，善于发现新问题、提出新问题并能联系实际进行分析，就能写出主题新颖的文章来。新颖的主题，一是可以通过选择新鲜的现实材料来实现。现实生活中新近发生的事件，本身就是“人所未见”的，很容易“发人所未发”。选择现实生活中发生的新鲜感人的材料，不仅可以发掘新颖的主题，还可以加强文章的时代感。二是可以通过变换立意的角度来实现。对于为人熟知的材料，变换一个角度去思考问题、分析问题，会有新的发现，会得到新的启示。 在立意时应该尽量遵循以下原则： 符合材料事实。一篇文章的主题是通过具体材料提炼出来的，而不是写作者随意臆想的，它首先要求符合材料本身的事实，应该是具体材料的本质的真