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教育技术水平考试模拟试题十一 一 基础知识 1. (3.0 分) 信息化教学是教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动 多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段 信息化教学是与传统教学相对而言的、以现代信息技术为基础的一种新型教育形态 信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化 知识点： 标准答案： 信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化 解题过程： 用户解答： 信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化 2. (3.0 分) 整合的核心是融合，即在先进的教育理念指导下，将信息技术与课程有机的融为一体，使信息技术成为课程的有机组成部分 整合的实质是通过新型教学环境的营造引起传统的教与学方式的变革 整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生 提高教师的教育技术水平是实现信息技术与课程整合的保证 知识点： 标准答案： 整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生 解题过程： 用户解答： 整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生 二 教案设计 1. (3.0 分) 目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望 初一学生有较强的求知欲，可以以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习 初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏 初一学生精力充沛， 勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力 知识点： 标准答案： 初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏 解题过程： 用户解答： 初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏 2. (3.0 分) 教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化 教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计 学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础 知识点： 标准答案： 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计 解题过程： 用户解答： 教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计 3. 评价量规： 电脑的用途明确 使用网络工具进行信息检索熟练 电脑硬件配置单合理 (3.0 分) 此量规指标体系与教学目标基本是一致的 此量规各指标间存在交叉现象 此量规只确定了评价指标，没有进行等级的描述 使用此量规时可以与其他评价工具或方法配合使用 知识点： 标准答案： 此量规各指标间存在交叉现象 解题过程： 用户解答： 此量规各指标间存在交叉现象 4. (3.0 分) 教师鼓励学生好的行为，对不好的行为给予及时的纠正 教师及时提供指导，随时帮助学生解决疑难 教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛 教师点拨方法，让学生学会探究和合作学习 知识点： 标准答案： 教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛 解题过程： 用户解答： 教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛 5. (3.0 分) 报价 电脑配件 电脑报价 电脑配置 知识点： 标准答案： 报价 解题过程： 用户解答： 报价 6. (3.0 分) 头脑风暴法 课件演示法 教师讲授法 自主探究法 知识点： 标准答案： 头脑风暴法 解题过程： 用户解答： 头脑风暴法 7. (3.0 分) “根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点 教学过程中应把教学重点放在重要位置 有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的 知识点： 标准答案： 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点 解题过程： 用户解答： 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点 8. (3.0 分) 教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据 教学目标制约着教