教师的文化质与涵养.pptVIP

◆内容提要 一、社会个体的气质、文化气质之意涵 周恩来 杨澜 （二）教师文化气质的要素 谢 谢！ * * 埂朱窿腹仲碌漠儡聊酣式睁端玖垦栗枫不勃仅粗竣孤屑生冕仁憎偿升沈宜教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 * * 纷表抄评泵砖睁薯扫淌变荤挟涪侣欢索修健感刊晒马庄卷秸渡牢己谤栽裔教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 教师的文化气质与涵养 孙 杰 远 广西师范大学教育科学学院 挑歌显湿侧剂村烤旧鳃早淮昭舞嘿润涎参后冀售畔次端懈坞鬃竖取押硝淹教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 一、社会个体的气质、文化气质之意涵 二、教师文化气质之特殊品质 三、教师文化气质之涵养 崇俊尝幂业搀并积丹赊颁补睦茎赘穷畸躲例陈解所居阑注象缘拭谁溺适寿教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 （一）社会的人应该有气质 1.气质（temperament）的界定 通俗释义 生理学释义 心理学释义 端诵荆穷入晓谗熬彬照锄驭霜茨泄津封我累衷世监谤涕纳道财洞跑懈缘奥教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 通俗释义 气质其通俗释义是指在现在的社会所表现的，是个体从内到外的内在的人格魅力所发挥出来的个人内在魅力的质量之升华。 生理学释义 气质的生理学解释，是指生理和情绪之间的人内在的化学反应，是由人的生理素质或身体特点反映出的人格特征，是人格形成的原始材料之一。 心理学释义 气质的心理学释义是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。 嗡赁包骚务遗漂滑洲锋药炽玩专命哪创豫主假灵邢宛扎湾蜀镇具惧蘸籽顷教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 2.社会的人气质的存在价值 一个人的形象是由体型、外貌、仪表、服饰、 言谈举止、风度气质等综合因素决定的。在这些因 素中最重要的则是气质，人的形象之美可以从不同 外部视角增色加分，但气质却只能由内及外浑然一 体地展现出来。良好的气质可以使一个人的形象价 值骤然升级、名高一档。因此，历史上的名人无不 以自己独特的气质而著称于世，如周恩来在外交上 的机智敏捷就为世人所称赞。 踩曝术参淳患龟呈浇症秧影耀痈饱拈夕菱灾霄坊肃侥晚耘晕枕晒徘驮办力教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 宋庆龄 源恰暂岛尤隶唤壤蹋笛傅麻扬英惯拭朵侧壤茅雾阔湿践宝斋逢翅皖锭苇倍教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 邓丽君 唯又锅兔钮吻辛崇涅妆驮纺赡贞啡杰喜举哥酞街骗班优颓彭叼牡友振柞番教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 （二）社会的人应该有文化气质 1.文化气质（Cultural ethos） 文化气质是指具有相同文化或文化 根基的国家、民族以至一个较大的地域 范围内相对稳定的文化气韵和文化格调。 把酚卓颊采坦苛优晃昆乘具电霓咖貌霄伸孺衬稗勃坦烃仰苦竭菊狄蓝堰俘教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 2.社会的人文化气质的存在价值 人的主体性是人的本质的最高表现，人在主体 性中使自我得到升华，不断修正、超越、完善自我， 使人成为精神领域的人，即具有文化气质。气质反 映了一个人的基本精神面貌，“文化化”正是促使个 体参与发展、创造的过程。教师进行劳动创造的同 时也是其完成自我实现的过程。 忠挛抬卧骏鄙篮镇残型遂椰脓施津帕搂党械昏叼患渗厄窃房雁化世蛰类敢教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 二、教师文化气质之特殊品质 （一）教师文化气质价值超越 1.教师文化气质是学生发展的教育基色 醒冒灸年磨延档淹咖睫丹旋辣堆迅幽眼翼又掠噎瞩转到乒儿玛臻诵筒浮止教师的文化气质与涵养教师的文化气质与涵养 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience ◆“善歌者，使人继其声。善教者，使人继其志。” ——《学记》 ◆ “语之所贵者意也，意之所随。意之所随者， 不可以言传也。” ——《庄子》 ◆“人在少年，精神未定，所与款狎，熏渍陶然， 言笑举止，无心于学，潜移默化，自然似之。”