甘肃省武威十一中学八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播教案 （新版）新人教版.docVIP

声音的产生与传播 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 通过探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到物理就在自己的生活之中。 教学内容分析： 本节是人教版初中物理八年级（上）第一章第一节内容。“声现象”是生活中常见的现象，在人类生活中的作用是十分重要的。尽管小学自然课中学过，但一般印象淡薄，需要进一步对“声音的发生和传播”的现象进行概括得出相关结论。本节也是后面声现象知识的铺垫。为了体现“物理是生活中的物理”和“物理现象就在我们身边”的新课程理念，教材中设计了一些探究实验。由于初中生刚开始学物理，对实验的观察和概括能力强，学习本节内容对于提高学生的观察和概括能力，以及激发学生学习物理的兴趣，热爱生活、热爱大自然的美好情操都有重要的意义。 教 学目 标 知识 与 技能 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体振动发生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在同介质中传播的速度同。 过程 与 方法 1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？ 2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 情感 态度 价值观 1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 3．学会用物理知识来描述生活中声现象。 教学 重点 与 难点 重点 1．发声的物体在振动。 2．声音的传播需要介质。 难点 引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 练习： 1、?声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。2、?在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。3、?钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。4、?月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______能传声。5、?声在每秒内传播的距离叫做________。 在15℃时空气中的这个值是___________。6、?北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_____________________。7、?在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。8、?关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是：(?? )A．声音可以在真空中传播B．声音在铁轨中比在空气中传得慢C．一切发声的物体都在振动D．在空气中声音的速度与光的速度相同 9、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（?? ） A、钟声的回音??????????????????????????? B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动????????????? D、人的听觉发生“延长” 10、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（?? ） A、气体能够传声B、固体能够传声 C、电流能够传声D、只有纸盒能够传声 11、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听 到雷声，此时温度约为25℃ 离约为（?? ） A、1.7km?????? B、1.73km?????? C、1.66km?????? D、17km 12．小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明 。 (2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接 土电话， 则听到的声音就大些。这一实验现象表明 (3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听到声音了，这是由于 。 (4)如果在用土电话时，