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用经典打造经典浏览2015年各地高考满分作文或范文，你会惊讶地发现，社会热点素材在作文中的运用比例严重下降，即便是一直被热议的 “女儿举报老爸”这样极富时代感的作文题也难不住作者对经典素材的喜爱和运用。仔细分析一下“高考作文素材运用一边倒的现象，我们不能否认考生因为条件所限对时事热点了解和掌握较少，而为了避开与“感动中国十大人物”或类似的热点材料“撞车”，因而在素材运用上不约而同地又趋向了经典。不过，更有说服力的说法应该是经典素材本身与生俱来的生命力。我们不妨通过下面的几篇作文来深入体会一下经典素材的生命力和影响力。一、荟萃一个人的经典，用闪光的精神符号沉淀人心的浮华经典素材在展示作者丰厚底蕴的同时，也丰富了文章的内容，与热点素材相结合能从历史的某一点切入，进而拉长文中时间的跨度，让人产生从古到今皆为此理的认同感，从而增强文章的说服力，因而一篇成功的议论文必然离不开经典素材的论证。然而更为高妙的做法，是在一篇文章中，只荟萃一个人的经典事例，这样“纯净”的文章突显出一种别样的风采。这时我恍惚记起，我从21世纪穿越而来，成为霍将军麾下的一名士卒。我是第一次这么近距离地仰望霍将军。说他乳臭未干并不为过。他那并不丰满厚实的肩膀真的能担当将军的重任吗？能担当大汉兴亡的重任吗？黄沙、血腥、边关、大汉军服、霍将军……我正与霍去病将军并肩作战？我的脑子尚未完全清醒，烈日炎炎，穿戴着沉重的盔甲，加上左肩中箭，我再度昏死过去。醒来时已在营帐之中，肩头已有人用白布裹好，那一队残兵围在一起，中间是霍将军。“这是一场生死之战。家国一体，有国才有家，我为将，尔为卒，你们可以离开，但我不可。陛下赏赐我良田美宅，我却依然无家可归，匈奴未灭何以家为！”好一个“匈奴未灭何以家为”！少年将军出语不凡。此时，钦佩代替了怀疑。正想看身边人作何反应，只听得将士们齐声答应：“吾等愿随将军坚守阵地，誓死不归！”此时已是傍晚时分，暮色降临，将军身边的十几个人围坐到一起，相互支撑着，以馍为食，以雪解渴，稍作休整后，连夜继续向漠北挺进。后事不敢去想，但霍将军的前功世人皆赞，皇上嘉奖，赏赐的良田美宅无人能及。霍将军率部且行且战已有两千多里，共歼敌七万多人，俘虏匈奴王爷三人。一路追杀，来到狼居胥，在此，霍将军祭天祭地，封狼居胥，然后率部直奔袭匈奴至贝加尔湖。这是怎样的气势？这是怎样的功业？英武的将军也并非所向披靡。就在我受伤的那场战斗中，匈奴竟然在一天之内发起两次进攻！正说着，又看到了远处匈奴的火把，和在火光中隐隐约约飘动的胡旗。我转身拨剑，几位士兵也已经严阵以待，准备出战迎敌。站在队伍最前面的，是霍将军。他嗖地一跃而起，厉声问道：“想回去吗？”将士们答道：“匈奴未灭，何以家为！”说完，将士们争先恐后地提剑冲向了敌军……让人怎么也不敢相信，这样一位英勇善战的将军，这样一位天下无敌的英雄，在匈奴未灭、胡虏未尽之时，竟然病逝，年仅23岁。这是2015年高考北京卷满分作文《假如我与心中的英雄生活一天》的主体部分。文章虽然只将霍去病置于惨烈的战场，但“匈奴未灭，何以家为”经过作者巧妙的化解勾连，却折射出霍去病短暂人生的光彩，唤起读者对霍去病一生的感知。可以看出，作者一定是深入研究过霍去病的资料，对他的身世很熟悉。荟萃融合的是一个人经典材料，却闪现出抢眼的时尚亮点，体现了作者深刻的思想观点和文章的魅力所在。二、荟萃同一类经典素材，用共性叠加出说服人心的力量考生作文时选用经典类素材，因素材本身所具有的社会性和典型性而广为人知，因而在一篇文章中叠加若干例这样的素材，就会因强烈的概括性而引起读者共鸣，进而使文章产生极强的说服力。在安排结构时，文章主体上选用三个左右的内容不同、话题相同的事例，然后按照“事例+评议”的方式独立成段，最后与开头、结尾连缀成篇。现在我们一起来欣赏一下2015年高考山东卷满分作文《成功，是坚持开出的花朵》的片段。国父孙中山，生逢乱世，不忍孰视家国受难，为救中华万千民众，毅然投身于革命的洪流之中。此间遍尝挫折，屡遭苦难，军阀混战中，他没有放弃。在黄花岗起义失败中，他没有放弃。他在等待，他在坚持。哦，国父的坚持最为坎坷……汨罗江畔，江水是否依旧涛涛。江水奔涌间，是否已遮蔽了《楚辞》的歌声。江水依旧在，只是屈夫子已随时间的长河远去。《离骚》《天问》写出你对民生的关注和对黑暗社会的不满。与渔夫的问答之间，又坚持了自己桀骜的性情。你就是一朵白莲花，纯洁，宁静。风来时，荷花宁折不弯如你之品性。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句诗，仿若你一生的写照。为了心中的净土，为了眼前的百姓，屈原屈夫子，你选择了一条不归路。哦，屈夫子的坚持是高尚的……霍金，你就算坐在轮椅上，也限制不了你的心的自由。就算病入膏肓，也阻挡不了你思维的扩散。你用人生书写奇迹，你用坚持铸造人生。当你全身几乎不能活动之时，