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化学肥料第二课时说课稿 2010-04-01 14:42:22|??分类： 化学说课稿 |??标签： |字号大中小?订阅 一、教材分析 1、??? 地位和作用 本节主要讲解化肥的简易鉴别，教材以“活动与探究”和“资料”的形式分别介绍了氮、磷、钾肥的区分和不同氮肥的鉴别，教材设计了简单易行的实验，引导学生观察、分析、总结出出区分方法。这对于农村学生来说，有很高的实用价值。 2、教学目标 (1)知识与技能 项通过了解各种化肥物理性质与化学性质的不同，学会简易鉴别化肥。知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时应注意的事项。 (2)过程与方法 通过实验探究，总结鉴别物质的基本思路和方法。 (3)情感态度与价值观 通过学习，使同学们认识到生活中处处有化学，化学对社会的两面性。学会辩证统一的认识问题。培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。 3、重难点：鉴别物质的思路和实验操作 二、学情分析 在学习本节课之前，学生已经学习了酸碱盐之间的复分解反应，为本节课的学习打下了一个很好的基础，而且我们的学生大都来自农村，对于化肥比较熟悉，所以学生学起来并不是很难。 三、教学方法 1、教法： 1、利用实物和多媒体增加学生的感性认识让学生从中发现问题、提出问题引发学生学习的兴趣。 2、讲练结合法。学完每一小节后都有相应的反馈练习，及时了解学生的掌握情况。 2、学法： 1、实验探究法：让学生有目的进行思维和观察，并对实验现象进行正确的分析，得出实验结论。 2、归纳总结法：通过探究实验总结归纳鉴别物质的基本思路和方法. 四、教学过程： 【问题导入】：我们大部分学生都来自于农村，在家都经常接触到化肥，那么你认识是哪种化肥吗？我们应该怎样区分呢？ 化学肥料 文 章来 源莲山 课件 w w w.5 Y k J.Co m 课题2 化学肥料 从容说课 本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生了解到科学发展已经解决的问题，同时了解科学发展中尚待解决的问题。 第二部分以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。 教学目标 1．知识与技能 (1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 (2)了解化肥、农药对环境的影响。 2. 过程与方法 (1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。 (2)学会自学，提高自己组织语言的能力。 (3)善于用辩证的方法看待问题。 (4)学习如何应用所学知识解决实际问题。 3．情感态度与价值观 树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。 教学重点 能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。 教学难点 归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。 教学方法 自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际。 教具准备 教师用具：投影仪。 学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管； 药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。 课时安排 1课时 教学过程 [引言]随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。 [板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。 [学生讲课](根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充) 1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3?H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。 作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。 大豆，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。 2．磷肥：常见的磷肥有磷矿粉〔Ca3(PO4)2〕、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质。 磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。 作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱，茎细直立、分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟迟缓。 3．钾肥：常见的钾肥有硫酸钾