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第四章 亚洲的学前教育 第一节 日本的学前教育 发展简史 1876年（明治九年）创办了第一所幼儿园，至今已有120年的历史。若从制度化的角度去看这一变革，其发展过程可分为五个时期： ①初创期，从明治初期到明治三十一年（1898年）； ②发展期，从明治三十二年（1899年）到大正十四年（1925年）； ③备战期和战时时期，从大正十五年（1926年）到昭和二十年（1945年）； ④整顿改革期，从“二战”结束（1946年）到1955年； ⑤稳定发展期，从1956年至今。 法规与体制 日本幼儿园教育纲要的制定与修改 1998年12月公布了第三个《幼稚园教育纲要》，于2000年开始实施。其主要修改点如下： 为培养生存能力奠基，萌发幼儿的道德心； 更加重视游戏与体验； 在集体生活中促进孩子的发展； 明确教师的指导作用； 支援家教，服务社区，起到地区助教中心的作用。 课程 20世纪90年代，日本幼儿园课程改革的要点集中在以下几点： 积极开展促进身心健康的活动； 重视自然体验、社会体验等直接的具体的社会体验； 明确与幼儿相适应的促进智力发展的方法； 根据萌发自我意识、自控能力等幼儿期发展特点进行指导； 注重幼儿在集体生活中实现自我、求得发展。 师资培养 建立幼儿园教师和托儿所保育员培养制度 早