一堂优质课的反思.docVIP

一堂优质课的反思对于教师来说，从教生涯中不可避免会有上公开课、示范课的经历，还会参加优质课评比等活动。这是教师业务水平提高必经的历练，在不断的上课、磨课过程中，教师才能不断地成熟，形成自己的教学特色。2012年我参加了省里的一次优质课，由于时间紧，面对陌生的环境、陌生的学生、随时抽取的课时，我对自己的要求十分高。再加上全省的高手汇集如云，我的心理压力可想而知，所以对这次课的印象十分深刻。在此我将自己的一些感想与大家一起分享，希望对大家有一点帮助，当然，如果有不当之处还望多多指教。我感触最深的第一点是：无论是什么级别的优质课或公开课，以及什么形式的比赛，只要有机会，一定要参加。参加的目的不仅仅是为了得奖，而主要是为了历练自己。就我自身而言，在2005年到2012年的青年教师优质课比赛中都获得了奖项，从区级二等奖到区级一等奖、市级一等奖、省级一等奖，在这整个过程中，无论是我帮别人设计，还是我自己讲课，都得出了很多的感悟。我当时觉得课的设计整体上是令人满意的，环节完整，语言简练精确，但是在具体实施之后，总有许多不如意的地方，有很多需要加强和值得注意的地方。特别是有优质课评比时，英语组的教师参与的积极性都很高，作为组长，我希望出现这种局面，一来可整体提升学科组的课堂教学水平，二来也可减轻我的压力。现在回想起来，虽然当时是省事了，可长时间没有正儿八经地讲一节公开课，所以有时候教师听我的课，我不知道大家什么感想，反正我自己觉得语言有点??嗦，表达也不是很准确，设计得也很粗糙，老套没新意，学生积极性不高，课堂沉闷，连我自己都很不满意。讲完之后，我回去以后再作修改，第二天一早再讲一节，听取他人建议，弥补不足，基本上对自己的课就比较满意了，讲的效果也比较好。从我自身的感受，我想告诉大家的是，每经过一次正式的讲课，对于我们每个人讲课的素质就是一种提高，无论从教材的挖掘，还是对课型的设计，对自己心理的培养，对自己的自我认识，甚至是对课堂的认识，对学生的认识，都是一次在心理上的洗礼和革新。所以，想要成为优秀的教师，我建议大家抓住每一次机会。我感触最深的第二点是：在讲优质课时，首先要对教材十分熟悉。对一堂课的理解不仅仅是一节课，而是整个单元或是一册书，教材前后都是有联系的，所以景点平时就应该善于总结、联系、整合，多做课后反思。由于我一直跨课头，所以对教材相对熟悉，当课抽好后，心里马上有了思路，当即就和大家商讨更好的思路，一起研讨一起交流，前后联系，合理处理，详略得当，前思后虑，精雕细琢。其次，一定要先找好思路，把课设计好，然后再去做课件。现在上公开课，一般都需要课件，而大多数人都觉得课件难做，不抓紧时间做，只是下载模仿，反正课也很熟了，用不着费什么劲。可我完全不赞同这种观点。讲优质课时，尽管有半天的准备时间，有思路，课件也只是辅助课堂需要的，而不是课件引导整个课堂的，但是教师也要自己进行设计、思考。现在有很多教师觉得只要有课件，顺着课件也能完成课堂，虽然自己轻松，但是没有自己的思想，知识得不到升化和灵活应用，学生的技能得不到培养和提高，没有真正意义上的素质教育。结果上课时没有明确的思路，语言也很??唆。我听过很多这样的课，我们组的教师也走过这样的弯路。所以这次讲课，上午抽签之后，我先查阅了相关的资料，然后理清自己的思路，用一晚上的时间，写出了详细的思路和讲稿，甚至在每一个环节，该用什么样的语言过渡，都设计好了。我也在反问自己是不是用得着这样，可是我自己的水平还没有达到挥洒自如的地步，而出去讲课，要求又比较高，所以设计得严密一些，对于讲课还是有好处的。当然，教师还应该有较强的应变能力，问题的设计、学生的思维、师生的适应过程等等我都一一考虑，在自己的头脑中一遍一遍地预演。虽然我们平时讲课没有这么高的要求，但是也应该精心设计，很多东西是需要我们日积月累的，不可能指望着一蹴而就。我感触最深的第三点是：集体的力量，团结的力量。俗话说：众人拾柴火焰高。一个人的智慧总是有限的，我们在备课时也是这样。我们英语组是一个团结向上的集体，每一位教师都有很强的业务素质，每一位教师也都很积极向上，尤其可贵的是，多年来，我们始终团结在一起，坚持不管谁出去讲课，都是大家一起备课、试讲、点评，集中大家的智慧，来实现我们英语组的共同提高，这充分说明了集体的力量是无限的。今年，我们对于集体备课又有了新的理解，就是麻烦不同学科的教师，来为我们听试讲、提意见，我们就可以从不同的角度、多侧面地改进自己的教学。像这一次我讲课准备时，就麻烦我们组的好几位教师为我指导，帮助我理清思路，设计课型，修改教案，制作课件，准备教具，来为我提意见。领导的支持，同事的鼓励，使我得到了全方位的指导，正是这团结的力量，集团的力量，使我不断地进步和完善，一步步地走向成功。学无止境，教无定法，但是我们的能力，确实是在实