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_____的滋味【模拟文题】阅读下面的文字，按要求作文。“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，虽然我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。领略过海风滋味的人，永远都忘不了这种滋养……我知道自己喜欢什么，那就是生命。”――《在沙漠中心》请你以“______的滋味”为题，写一篇不少于600字的记叙文。思路点拨：仔细咂摸“滋味”这个关键词，它不是写简单肤浅的食品的味道，而是要探寻内心深处的独特感受：幸福、伤悲、悔恨、愤怒、思念、煎熬……要引发阅卷老师的情感共鸣，就必须让人通过文字触摸到你的心灵。大家不妨运用点技巧，让无形的抽象的情感变得可触可感，这就要在拟题上下点功夫了。文章的标题是作文的第一道风景线，一定要与众不同，秀出个性，避免撞题，才会瞬间吸引住阅卷老师，所以要反复酝酿。如拟题为“生活的滋味”“幸福的滋味”“爱的滋味”“快乐的滋味”“痛苦的滋味”“成功的滋味”会显得拟题平庸，轻率，这样的文题要么过大，要么直白，毫无新意。如拟题为：“拔牙的滋味”“罚站的滋味”“作弊的滋味”“背叛的滋味”“逞能的滋味”“近视的滋味”“屈辱的滋味”“奋斗的滋味”“受骗的滋味”则会显得独特新鲜。这些富有个性的文题是不是更能写出异彩纷呈的内容来？【习作展示一】近视的滋味□周嘉译“什么？”配眼镜时听到医生报出我的度数，我差点没吓倒在地上，“300度？”我好像有点重心不稳，用手扶住了一旁的玻璃柜。医生一边“啧啧啧”一边摇着头看机器打印出来的结果，貌似自言自语地总结说：“唉，现在近视真是越来越低龄化了。”我的大脑一片空白，糊里糊涂地听医生的建议配了眼镜。回到学校，我把眼镜偷偷地藏在书包里，我怕同学们冲着我叫那些无聊而又伤自尊的绰号。我羞于接受这个事实，可看不清黑板却又必须戴眼镜。真是无可奈何啊，无可奈何！比如上次：周老师不停地在黑板上写题目，我看不见就只能埋头看作业本，周老师让我们看黑板，我抬起头，使劲眯着眼，可还是看不清。周老师要找同学口述解题过程，刚好点到我，我便只呆呆地站着。周老师便生气了，他冲我吼道：“叫你看黑板你不看，这么简单的题都不会，我当你多聪明呢？给我站好！”于是，我就带着一肚子的委屈站了一节课。唉，我真是哑巴吃黄连――有苦难言啊！下节课又是周老师的课，他一定会找我的麻烦，我心里对上次的事耿耿于怀。上课了，周老师开始讲题目，我有点担心，偷偷地取出眼镜，像贼一样地把眼镜架在了鼻子上。因为是第一次戴眼镜，而且度数也比较高，所以没一会儿我便感到眼酸，鼻梁也总感觉不自在。我只好用手扶着，鼻梁的不适才稍微好了一点，可是周老师以为我在打瞌睡，一直瞪着我，我又不得不规规矩矩地把手放下。真难受啊！一下课，我便以迅雷不及掩耳之势将眼镜摘下，放到盒子里。拿出镜子一照，鼻子上多了两个红点。后来，医生让我长期戴着，这下就更不方便了：任何时候我都要注意不能和别人过度地亲密接触；食堂里热气很大，镜片蒙上一层雾便看不清楚任何事物，更加尴尬；同学喜欢向我泼水，泼到了眼镜上，眼镜还要定期清洗；不能做我喜欢的运动；好多东西不能吃……都是因为近视，折磨死我了。眼睛是心灵的窗口。同学们，保护好你们的视力吧！近视的滋味真的不好受，别让别人把“四眼妹”的称号也加在你头上。点评本文让人真切地感受到了一位饱受近视折磨的同学的深深苦恼。选材贴近生活，详略得当，感受深刻。文中处处在强调这种难受：得知近视时的难以置信、发蒙，上课时羞于戴眼镜被老师责罚的苦不堪言，强迫自己戴上眼镜的别扭……习作文笔细腻，层层渲染，体验真实，叙事生动！【习作展示二】被骗的滋味□肖雪晴冬日，清晨。我奉命下楼买早餐。昨夜的大雪染白了街道，许多人家在过年时倒贴在门上的大大的“福”字格外醒目。一阵风伴着零碎的雪花向我袭来，我不禁打了个寒战，将棉袄又裹紧了一点。我想快点回家，于是我开始加快脚步向早餐店冲刺。路过一家大超市时，墙根边蹲着的一位老人吸引了我的注意，他面前立着一块牌子，好奇心促使我去看。走近了，我才看清牌子上的文字：“我来到贵地投奔亲戚，但亲戚已搬走不知去向，上个月钱全被偷光，求好心人提供20元让我吃顿饭。”我顿时涌起了同情心，开始打量这个老人。他抱着双臂，瑟缩着身子，满脸悲戚，眼眶深深下陷，浑浊的双眼写满无助。渐渐地，他将双目微闭起来。他脸上布满皱纹，皮肤上还有大大小小的伤口，他看上去奄奄一息。在这样寒冷的天气，他竟然只穿着一件蓝色布衣！不时有三三两两的行人路过，可他们大都对这位老人熟视无睹。我感到一缕辛酸，也被周围那些冷漠的行人激怒了，不就是20元吗？这比一些人打一宿麻将的钱要少得多嘛。我默默地从口袋里掏出20元，放在了老人身前的小桶里，并对他报以我认为最甜美的微笑，然后轻松地离开。买完了早餐出来，发现那个老人已经不见了。他一定拿着钱去买吃的了吧？我脑袋里浮现出这位老人在一家小餐馆里对