“电影课堂”：让教师学会爱.docVIP

“电影课堂”：让教师学会爱摘 要：影视是集文学、艺术、科技知识为一体的活教材，是形、声、色、知、情、意融合在一起的大课本，用健康、崇高、美好的教育类影视作品给教师上师德课，能让教师学会爱。关 键 词：师德;师生关系;师爱;电影课堂中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2016）01-0064-02基丁船长公然站到讲桌上，在所有学生愕然之际，大声说：“知道我为什么站在台子上吗？我是提醒自己，要从不同的角度看待事物。读诗的时候，不要只想着作者的见解，要寻找自己的声音，要突破！”基丁以实际行动教会学生换个角度看问题，他站在讲台上环视教室，让学生们目瞪口呆。后来，他又叫学生自己站上去体验一下，最后，他们一个个站了上去，脸上露出了自由的喜悦！用另一种视角审视周围、审视我们身边十分熟悉的环境，学生们会惊奇地发现，原来熟悉的事物会变得那么奇妙！学生们因此牢牢地记住了，从不同地角度观察事物，常常能得到新的观感，新的思维方式。这种认识观和我们所提倡的辩证法颇具异曲同工之妙！这是电影《死亡诗社》（又名《春风化雨》）中的一个镜头。2015年7月5日上午，谢塘镇小的全体教师在学校谢晋影视博览馆观看了美国影片《死亡诗社》。 这是一部奥斯卡大片，影片很美，在充满了张力的诗意和激情的同时，还包含着教育的真谛，清晰、生动地告知人们教育改革的步履艰难。电影给观影者的震撼是巨大的，基丁老师前卫的教育理念和反传统的教育方法，敬佩他飞蛾扑火的教育勇气，许多镜头都值得深思。作为浙江省影视艺术特色学校，我们一直非常重视电影潜移默化的教育功能，不仅为学生安排了 “电影月”活动，而且在师德培训中也安排了经典电影内容。一、赏影视――感受师爱为充分发挥影视作品形象生动、潜移默化的教育引导功能，丰富教师文化生活，进一步弘扬人民教师的高尚品德，提高广大教师爱岗敬业、为人师表的职业精神，自2008年起，学校就开始让教育电影成为师德培训的新途径，重点推出了月影片欣赏推荐活动，每学年初列出点单，形成主题系列，如2014学年，安排了“教育信仰与教师人生”“教育理想与音乐人生”“教育追求与专业智慧”“学生成长与人间真情”四个影片主题单元，并以集中观看与自主观看相结合的形式进行。至今，学校已组织教师集中观看了《放牛班的春天》《我的教师生涯》《美丽的大脚》《音乐之声》等优秀教育影片。老师们在经典影片中接受了一次次关于师德、人生的洗礼，受到了深刻的教育。教师的教育思想成长一直是学校发展的一道难题。通过观看电影提升教师的师德水平，进而形成“我要全面提升”的良好氛围。此举找准了结合点，抓住了关键点，最终将推动学校各项事业的良性发展。二、悟影视――感知师爱开展观后活动，这是“电影课堂”的重点和关键，直接影响甚至决定着观影效果。每次在组织教师观赏影片后，或是通过教师QQ群交流自己观后心得体会;或是每位教师撰写影评及观后感;或是围绕影片开展主题式师德论坛活动。如观看了法国教育影片《放牛班的春天》，我们组织了“如何倡导人性化的教育”主题论坛活动。教师们各抒己见，氛围异常热烈。在观赏影片前，我们下发了“教师影评单”供老师反思记录用。这样，通过一系列观后活动，使教师在轻松愉快的赏、看、悟、谈等活动中洗涤心灵，剖析自我，完善师德。一位教师看了《放牛班的春天》后，深有感触：我们习惯了填鸭式的教育方式，习惯于被唯一的答案所控制，习惯于按着家长设计的人生轨迹前进，习惯于学习课本知识重于发展个人兴趣爱好，习惯于被管理和惩罚。我们习惯了太多的条条框框，今天却突然发现，我们失去了独立的思想和充满人生希望的灵魂。这部电影启发我们，要宽容、心怀感恩、对人生充满希望，要去努力升华自己的灵魂。影片还告诉我们，要用平等自由的方式和以人为本的原则来解放学生们的思想，塑造孩子们的灵魂。没有独立思想的人，学历再高也只是一只走兽;没有高尚灵魂的人，社会地位再高也只是行尸走肉。教育的本质就在于思想和灵魂的赋予来造就完善的人。三、拍影视――感化师爱自2013年开始，学校开展了以微电影在全校范围内塑造和树立教师师德形象的活动，以此推进学校师德建设工作不断发展和提升。学校把自己身边一些优秀教师的事迹用DV真实的记录下来，配上文字解说，制成微电影，每月摄制一部微电影（时常长10分钟左右），在每月一次的政治学习例会上播放。这样的师德教育，有据可感，更具真实性，更有说服力。学校通常以班主任群、专任教师群、语文教师群、数学教师群、综合教师群及中层领导群为单位，轮流推选优秀教师拍成微电影，让同伴欣赏、学习自己身边的师爱楷模。在微电影的取材上，立足一个“微”字，一般不成系统，但具有专题性质。一年多来，已陆续拍摄过的部分微电影如下：短短10分钟的微电影受到了广大教师们的一致认可，引起了很大的反响。另外，我们还根据这一部部真实可感的微电