特色一学校建设方案.docVIP

育新小学特色学校建设实施方案 儿童学习口才、传承礼仪、学习国学能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。结合我校实际，开展特色教育。 一、工作意义及目标 如果从小锻炼孩子的口才能力，便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质。口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人成为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会甚至与成功擦肩过。 小学生，因为年龄的关系在组织语言、表达语言方面有着生理及心理上的不足，在家中特别是老年人代管孩子的家庭，很多家长忽略了和孩子进行心灵上语言沟通的活动，特别是在这个孩子阶段重要的语言发展期，而更多的家长是找不到培养孩子的方式和方法，比如有的家长为了培养孩子讲普通话，就尽可能的自己讲普通话来引导孩子，其实这是很好的一种方式，至少是营造了一个语言环境。另外表情训练、气息训练、大胆上台、组织语言、表达语言、克服紧张情绪等很多内容应是越早学习越好。而且学习口才的同时学习礼仪和国学《弟子规》，这是一种有益的尝试，中国的古典国学博大精深，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。让育新小学全校师生接受“口才、礼仪、国学”基础训练和文化熏陶，激活传统，继往开来。 二、指导思想 我校特色教育兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。要求学生熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。 三、目的要求 1、整个特色教育活动要遵照《育新小学特色学校建设实施方案》开展活动。 2、口才训练可以培养孩子健康的自信心??，可以活跃孩子的思维?，可以提高孩子讲普通话的水平，可以激发孩子强烈的阅读兴趣，可以培养孩子良好的艺术素养。 3、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操； 4、通过 天天 诵读活动，培养学生持之以恒，百折不回的意志和毅力； 5、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅； 6、《口才、礼仪、国学》活动是一项系统的文化工程，需要全体师生、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。 四、具体措施 （一）内 容 我校特色教育的内容是一套《口才、礼仪、国学》教材。其中第一册、第二册供幼儿班使用，第三册、第四册供一、二、三年级使用，第五册、第六册供四、五、六年级使用。 一、二、三年级使用的《口才、礼仪、国学》每册十个单元，每个单元包括5部分，包括发音技巧、必背绕口令、表演训练、礼仪教育、弟子规及详解。 四、五、六年级使用的包括《口才、礼仪、国学》每册十个单元，每个单元包括4部分包括必背绕口令、表演训练、礼仪教育、弟子规及详解。 （二）时 间 1、把特色教育活动列入课程表，每周一节教学内容是研读、，师生同背、同悟，教学相长。并把此项活动列入我校常规检查的一项工作。 2、每天早读20分钟、下午放学前30分钟组织学生诵读，做到全校师生天天诵读。 （三）途径 1、以课外自诵自背为主，鼓励学生积极参与，不逼迫、不强求。 2、每周一节课，日积月累，六年下来，每人都将要有近10万字的经典烂熟于心。每天通过口诵心记脑思，不知不觉，就变成自己能力的一部分。 3、提倡家长与孩子一齐诵读。 4、鼓励学生平时找时间结伴诵读。三、五个人比着赛着背，省时省力，事半功倍。 5、学校全年跟踪检查、抽查，每年6月、12月份分别组织一次汇报演出。并进行评比，评出优秀集体，评出金、银、铜奖。评出若干先进个人。 6、树典型。充分利用红领巾广播站、学校板报、班级板报、黑板报等媒体，要树立、宣传先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读之中。 7、充分利用早读、晨会、周会、课前预备的时间让学生一遍遍地诵读，也可以鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边诵读。让学生时时能读，处处能诵。 （四）组织领导 为使经典诵读活动得以成功开展，成立诵经领导小组。校长为组长，教导主任为副组长，组员有各年级班主任承担。我校将采取必要的督促和检查措施，对我校的经典诵读活动成果进行评估。 （五）指导教师 口才是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。班主任不仅要担任每周的特色课，平时还要指导好学生的背诵和表演活动。负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。 学习口才，传承礼仪、学习国学不仅能塑造孩子良好的性格，养成良好的习惯；有助于孩子的记忆力、阅