中职计算机网络专业教学改革研究.docVIP

中职计算机网络专业教学改革研究摘 要：随着计算机技术在社会中应用的不断增长，社会对专职计算机人才的需求量越来越多。中职院校是专业计算机人才培养的摇篮，基于行动导向教学理论下的中职计算机网络专业的教学效率能够得以大幅度提升。本文就针对基于行动导向教学理论的中职计算机网络专业教学改革进行研究，以促进中职计算机网络专业教学效率的提升。关键词：中职计算机网络专业教学；改革研究；行动导线；教学理论中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-010-01现代社会计算机网络技术应用十分广泛，社会对计算机网络专业人才需求越来越多。中职院校肩负着计算机网络专业人才培养的重要任务，但目前我国中职院校培养出的计算机网络人才的专业技术不足，其不符合现代社会对计算机网络专业技术人才的要求，基于行动导向教学理论的中职计算机网络专业教学对于计算机专业人才的培养工作十分有利，为了给社会培养出给多优秀的计算机网络专业技术人才，我们应该积极研究基于行动导向教学理论的中职计算机网络专业教学改革措施。一、目前我国中职计算机网络专业教学中存在的问题分析1、中职院校计算机网络专业人才教学的目标不符合社会对人才能力的要求现代社会对于中职计算机网络专业人才的需求更加注重其建立及维修局域网的能力、安装维护网络设备的能力、组装维修计算机软硬件的能力等。而目前我国中职计算机网络专业教学更加注重计算机软件制作、维护及检修等。目前我国这种中职计算机网络专业教学与社会对计算机网络人才需求脱轨的现状严重影响了中职院校培养出的计算机网络专业人才的实用性，其造成了目前社会上中职院校培养的计算机网络人才不符合企业的人才要求，企业缺乏既符合企业人才要求又具备良好的计算机网络技术的专业人才的现象，从而造成了企业计算机网络人才选择难、中职计算机网络专业人才就业难的两难状况。2、中职计算机网络专业人才教学的内容及教学的方法存在不足计算机网络技术更新速度十分之快，因此中职计算机网络专业教学时应该紧跟社会计算机网络技术的改进步伐，教授给学生最前沿、最新颖的计算机网络技术。但目前我国中职计算机网络专业教学的内容远远跟不上社会计算机网络技术跟新的速度，其造成了中职院校培养的计算机网络专业人才掌握的计算机网络技术滞后的现象，其大大降低了中职计算机网络专业教学的效果。此外中职计算机网络专业教学的方式也存在很多问题。首先中职院校中计算机网络专业教学的力度还有所欠缺。其次中职院校计算机网络专业教学的内容较为狭隘，对于学生实践能力的培养还需加强。此外中职计算机网络专业教学的方式较为传统单一，不利于学生对于计算机网络专业知识的学习。二、基于行动导向教学理论的中职计算机网络专业教学改革的措施1、根据社会对计算机网络专业人才的需求制定中职计算机网络专业教学目标中职院校教学应该紧密围绕社会的人才需求，中职计算机网络专业教学也应该紧密围绕社会对计算机网络人才的需求进行。社会需要实践操作能力强的实用性计算机网络人才，且现代社会对于计算机软硬件开发及维护人才、计算机网络创建及维护人才、计算机销售人才等的需求量较大，因此中职计算机网络专业教学应该掌握社会对计算机网络人才的需求，根据社会的实际需求制定符合社会发展的计算机网络专业教学内容，并重视学生计算机实践操作能力的培养，从而培养出适应社会需求的计算机网络专业人才。此外制定适应社会需求的计算机网络专业教学目的对于中职计算机网络专业教学质量及效率的提高也十分重要。教学目的对于教学起着导向的作用，正确的、符合社会发展的计算机网络专业教学目的能够正确的引导中职计算机网络教学的方向，从而培养出适应社会的计算机网络专业人才。2、改革中职计算机网络专业教学的方法中职计算机网络专业教学的方式对于计算机网络人才培养的质量影响很大，因此提高中职计算机网络专业人才培养的质量首先应该创新计算机网络专业教学的方式。计算机网络专业教学首先应该教授学生专业基础理论，然后再对学生的计算机实践操作能力进行培养，但要注意计算机理论基础知识与计算机网络技术实践操作能力的关系，学生计算机网络理论基础不够雄厚会对其计算机实践操作能力产生严重的影响，但过于重视计算机网络理论基础的教学而忽视学生计算机网络技术实践操作能力的培养则不能培养出适应社会的实用性人才，因此中职计算机网络专业教学应该把握好计算机理论基础教学与学生计算机网络技术实践操作能力培养的度，从而培养出既有足够的计算机网络基础又有较强的计算机网络实践操作能力的专业人才。例如在中职计算机网络专业教学中积极的采用任务驱动教学法，其对于学生计算机理论基础及计算机实践操作能力的共同提升十分有效。3、培养适应社会需求的计算机网络实用性人才社会对于计算机网络人才更加注重其计算机网络技术的实践操作能力，因此中职计算机网络专业教学应该更加重视学