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对高校思想政治教育中新媒体创新的思考 摘要：现代信息技术突飞猛进，带来了人类传播方式的革命性飞跃，催生了新的文化生产方式和传播方式，深刻影响了人们的思维方式和思想观念。大学生作为“数字化生存”的最先体验者，他们的行为方式、思想观念已深深地烙上了新媒体时代的痕迹。 关键词：新媒体、思想政治教育、大学生引言高校思想政治教育的对象是大学生群体。大学生作为年轻的具有活力的群体，思想十分活跃，对于新事物的接受能力很强，自然而然也成为新媒体的主要受众群。随着智能手机的普及，以微博、微信、微视、博客、手机报、虚拟网络社区和及时通信工具等为主要标志的新媒体在大学生中的使用更加广泛。新媒体以其独特的传播方式和丰富的内容，成为大学生获取信息、学习交流的重要工具和表达个人意愿、实现人际交往的重要方式，深受大学生的关注和喜爱，已经或者正在影响着大学生的思想观念、价值标准乃至生活方式。一、新媒体对于高校思想政治教育的重要性1.1新媒体应用于高校思想政治教育是时代发展的要求新媒体对社会主义主流意识形态的传播带来了冲击和挑战，但同时，现代技术的出现也给社会主义主流意识形态的拓展提供了新的空间和载体。面对新时代、新环境、新任务，担负着“立德树人”重任的高校思想政治教育工作者，必须对全球网络空间高速发展带来的传播革命有清醒的认识，重视新媒体在思想政治教育中的重要价值。将高校思想政治教育的内容，以符合传播规律、受大学生喜好的形式，有效植入新媒体环境，掌握宣传教育的主动权。1.2新媒体为高校思想政治教育提供了新的条件与传统思想政治教育覆盖面窄、信息资源滞后、形式简单的局限相比，新媒体具有最先拥有新信息、新资源和最先关注社会热点、体现时代气息等优势，并且拥有文本、图片、声音、图像等新颖的视觉表现方式，使高校思想政治教育的资源更加丰富充实，形式更加多样生动，内容更具时代性。网上直播、现实虚拟、同步交流、短信发送等新的信息传播方式，为高校思想政治教育提供了更为多样和现代化的教育手段和途径。跨时空双向互动的交流形式改变了传统思想政治教育中教育者和受教育者面对面接触的方式，使受教育者由消极被动地接收变为积极主动地参与，减少了对思想政治教育的抵触情绪，缩短了师生的心理距离，有利于发挥教与学两方面的积极性。二、新媒体对高校思想政治教育的影响2.1增强学习自主性和引发认知偏差并存新媒体是一个具有海量信息、传播快捷、渠道多样的平台，大学生可以在各种形式的新媒体提供的丰富信息中，自主挑选自己需要的信息和学习资源。新媒体这个开放和富有创造性的环境为大学生提供了自由学习的空间，增强了大学生自主学习的能力和兴趣，有助于他们在课堂之外掌握更多的知识技能，构建合理的知识结构，开阔视野，拓宽知识面。虚拟网络中传播的纷繁复杂信息很容易冲击大学生原有的价值体系，使得本身并不稳定的价值观变得更加混乱，从而造成判断上的失误，使他们陷入认识误区，导致认识上的偏激化甚至极端化。2.2教育的开放性和信息的不可控性并存新媒体的超时空特点使高校思想政治教育的空间更加广阔、开放。但是，新媒体信息传播的无屏障性、匿名性和多元传播模式，使得新媒体在提供丰富信息量的同时，信息的内容也会良莠不齐，既有丰富的、前沿的信息，也有不健康的、非法的信息，增加了信息控制的难度。同时，一些国内外不法分子借助新媒体网络的随意性、虚拟性散布不实言论，破坏正常的社会秩序，加大了思想政治教育舆论导向的难度。2.3机遇与挑战并存高校思想政治教育工作者可以利用新媒体的巨大优势更广泛、更主动、更快速地传播正确的思想、理论和政策。但是，新媒体的发展，也使教育者传统意义上的信息优势、权威性和影响力受到挑战。高校思想政治教育工作者必须对自己的角色做更为合理的定位，适应新媒体的舆论、思想环境，不断更新自己的知识储备，挖掘新媒体的思想政治教育功能，探索更有效、更符合时代要求的工作方法。三、引用新媒体创新加强高校思想政治教育工作3.1正视新媒体，推出思想政治教育与新媒体相结合在新媒体环境下，高校思想政治教育工作者必须紧跟时代，转变观念，树立思想政治教育与新媒体相结合的理念。首先在思想上要认可新媒体，要以发展的眼光和视角看待新媒体及其影响，积极接纳新鲜元素，在思想观念上与大学生同步。其次在行动上要主动学习新媒体，及时了解新媒体的传播规律和特点，学会将新媒体技术运用到课堂教学和对大学生的日常管理中，形成开放式的学习氛围、平等的师生关系和“双向互动式”的教育模式。3.2利用新媒体，构建校园思想政治教育立体化互动平台一是利用校园网建立思想政治教育主题网站。要真正站在大学生的角度，不断丰富网站的内容和形式，弘扬主旋律，传播社会主义的核心价值观。二是建立校园web端信息平台，设立校级、院系、班级多层级的微博、微信公众平台等。将信息查询、消息推送、即时通讯等信息功能和