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高校需要创造更有意义的创业课程 高校需要创造更有意义的创业课程 高校如何创造一个更有意义的创业课程，并为学生们提供经验？在此我希望和大家直接分享一些过去采访的记录笔记，采访的对象都是美国一些有所建树的创业家和一些极有名望的教授，他们与我分享了一些他们从高校商学院里面学到的东西。在此罗列出来，保证都是原汁原味，希望他们说的这些话能够对那些从事高校创业教育的人有所启迪。 一、 更多专注在案例教学上 使用案例教学，可以给学生们创造一个基于问题的模拟商业环境，这其实是一个非常好地课堂内容学习方法，它能够给学生们提供巨大的学习机会，因为他们可以模拟扮演lsquo;实际的rsquo;CEO或企业高管，这样不仅能得到实践开发战略的锻炼机会，还可以学会如何做商业决策。在案例教学的情景模拟环境下，可以尝试让学生们自己去做决策，独立解决相关问题，并且将课堂理论，模型，以及思维方式应用在如何处理真实世界的问题上面，这些问题通常都是他们未来在实际工作环境中会遇到的。实际上，案例完全可以变成了一个孵化器，利用它可以孵化出一个学习周期，身在其中的学生们可以相互协作，并且学习彼此解决问题的思维，创新想法，以及与决策制定和战略发展相关的经验。------Darrell Norman Burrell博士，佛罗里达理工大学副教授 二、 将课程与真实世界中的商业挑战联系在一起 你需要真正去体验创业，经历社会创业，但事实上，很多高校教育工作者并没有自己创业的经历。创业其实需要从底层开始学习，涉及到方方面面，比如犯错，成功，以及战略等很多问题，这些真实世界中所遭遇的商业挑战可以把创业教育更加真实地展现在学生面前，它可能不是最好的一种方式，但它的确是方法之一，至少对于帮助学生转型成为一名真正的企业家，会非常有帮助。 ------Arel Moodie，The College Success Program创始人兼总裁 三、 鼓励学生参加社会创业竞赛 实际上，如今大学最需要做的，就是让学生们把自己学到的知识应用在实际工作之中，因此，高校完全可以让他们参加一些有意义的比赛，以此获得锻炼机会，比如企业加速器项目，黑客马拉松，或是其他商业模式竞赛，等等。通过积极参与创业，会让学生们充满激情，也会让他们注意到挖掘客户、制定战略决策，以及迭代需求的重要性。实践性的教育会让学生们参与其中，学以致用，而不是只会纸上谈兵。 ------JohnLiddy 锡拉丘兹大学校内入驻创业家 四、 高校要与企业建立合作 实际上，当前的创业生态环境进化速度是非常快的，而各所高校能够为创业做出的独特贡献，其实就是跟着环境的进化而进化。我首次联合创立Empact公司的时候，当时高校是和我们合作的主要伙伴，这意味着我们是白手起家开发出的很多项目。但是八年时间过去了。我们通过创业加速器，合伙办公，以及其他支持服务得到了快速增殖。我相信高校可以提供很多服务，将学生和创业生态环境的其他部分粘合在一起。------Michael Simmons，Empact公司联合创始人兼合伙人 五、 让企业高管走进校园，为学生举行一些讲座 如果高校希望能够提供更好的教育/学习体验，那么他们可以寻找一些新方法，比如可以邀请一些经验丰富的专业人士，嘉宾，或是商业圈内的知名创业者，来高校举办一些讲座。我们很多学生都希望能够得到有过创业实战经验的人指导，在他们真正步入商业世界之前，学生们都希望可以得到这些专业人士的建议，因为他们可以给学生一些明确的答案，而不必让学生们猜测自己学的东西是否使用。此外，有实力的专业人士还可以给课堂提供很多lsquo;增值元素rsquo;，为学生提供有价值的经验教训。-----CrAIGWatters博士，俄克拉荷马州立大学Riata创业中心主席兼执行董事 六、 为小企业和非营利性组织提供顾问服务 对于商学院的学生来说，如果他们未来希望从事小企业顾问领域的工作，并把这行当做是自己的事业或创建自己的公司，那么在正规教育阶段，其实还是有很多机会可以了解、学习小企业和非营利性组织的相关知识。你要知道，许多大企业，比如Home Depot，沃尔玛，以及U-Haul等等，他们都是从小企业一步步发展起来的。如果商学院的学生未来希望从事相关方面的工作，那么就需要了解企业在不同增长阶段的状况。------Amine Ayad，沃尔玛集团美国创新部战略高级主管 七、 帮助学生创立他们自己的公司 教育是一个很大的概念，但是帮助学生从零开始，创建自己的公司其实是非常有意义的。他们需要建议、经验、资源、种子资金、以及能够帮助公司发展的各种人脉。在锡拉库扎大学，我们的学生会和学校的创业服务中心一起开启创业之路，这也给了他们很多机会可以真正地去面对企业发展中所遇到的各种真实挑战。我们的学生孵化器已经支持了50家由学生创立的公司，为他